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他叫彭帮怀，毒教材吹哨的第一人，在教材纠错苦缠14年，22场官司，一次都没有赢过，但仍旧初心不改，被誉为教科书的守护者。
“彭老师，这几年很少见他了，我与他也许久没有联系过了”彭帮怀曾经的同事说。
彭帮怀可以说是“毒教材”吹哨的第一人，在2006年时，他就在一本语文教材上发现了60多处错误。在一本教材里，出现一处错误，都可能误导学生，更何况这60多处。
14年间，他发现了多本教材中都有着不少的错误，他一举将这些教材全都告上了法庭，14年，22场官司，彭帮怀均败诉。
那么，彭帮怀多年来为什么执着于教材的审查呢？其实整件事的源头，还是源于两个学生。
2006年，彭帮怀是某学校的一名语文老师，在新学期的第一堂语文课上，彭帮怀听到了两个学生在讲台下交头接耳。
彭帮怀以为是刚刚开学，学生们还没有进入到学习的状态，便让同学不要再说话了。
悄悄讲话的两名学生觉得很委屈，便站起来向老师解释：“彭老师，我们没有聊其他的，我们在讨论语文书上有一处标点符号错了。”
彭帮怀笑了笑：“教科书怎么会错呢？这些都是由专业人员进行审查过的”
“是真的，老师你看。”说着学生就将书递给了彭帮怀。
在语文书中的一篇文章中本应是“沐浴”二字写成了“沭浴”。这让彭帮怀感到疑惑，出版社怎么会出这样的错误。
下课到办公室后，彭帮怀仔细的翻起语文书，发现书中居然出现高达60多处错误，其中还有一些十分明显的标点错误。
从这开始，彭帮怀就下定决心一定要上报这些问题。他先是将问题报给了教导处，后来又联系了出版社，可出版社居然说彭帮怀是“没事找事”。
气的彭帮怀请了假买了火车票直奔出版社总部，可是，到了出版社，连负责人都没有见到，就被赶出了门。
后来他又写信向教育部门投诉，但终究是没有任何消息。知道2013年时，彭帮怀一纸诉状将出版社告上了法庭。
但是一审结果出来后，彭帮怀被判了败诉。
他想联合学校老师一起起诉出版社，但这些老师都劝彭帮怀不要给自己找麻烦，在错误的地方与学生纠正就是了。
但彭帮怀认为，教材就是教材，它是指引学生的道路，老师则是道路中的指挥官，如果道路和指挥官都出现了问题，学生恐怕就要走上歪路了。
后来的时间，彭帮怀又发现了许多教材上的问题，继续走着要求整改“毒教材”的道路，但最终不是被驳回，就是被判败诉。
直到2019年时，彭帮怀已经打了22场官司，由于网络时代发达，网上也在关注“毒教材”事件，出版社也终于抵挡不住舆论的压力，承认了问题并承诺整改。
可是，像这样的“毒教材”并不是一本两本，如今仍存在许多“毒教材”不是从标点符号上错误，而是在一些图片做手脚，以诱导中小学生。
教材不是一本冰冷的书，而应该是一个“严格的老师”，所以“严师出高徒”其意不仅在于讲台上老师，同时也在于学生书包内的“老师”。
试想，如果不是彭帮怀这样执着的老师，那么我们的下一代，是否就会成为“毒教材”典型的受害者？
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