郑州铁路职业技术学院：创新宣传手段做精亮点特色讲好新时代职教发展“铁院”故事

教育 2024-12-13 15:01 河南

郑州铁路职业技术学院秉承“家国情、铁路魂、工匠心、复兴梦”的核心文化理念，紧紧围绕立德树人根本任务，以“融媒体+育人”支撑新质生产力高质量发展，多效并行赓续宣传文化思想工作的奋斗使命，持续加强与各兄弟高校、媒体朋友的交流合作，吸收借鉴有益经验，增强网络育人功效，为提升我省高校网络育人工作水平贡献“郑州铁院”力量。

一、加强顶层设计，建立健全工作机制，激活宣传工作“动力源”

学校实施高站位顶层设计，构建“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全校协同配合”的“五育并举、三全育人”新格局。先后印发《郑州铁路职业技术学院校园宣传阵地管理办法》《郑州铁路职业技术学院网络信息发布管理办法》《郑州铁路职业技术学院微博管理实施办法》《郑州铁路职业技术学院融媒体中心工作制度》等文件，依托河南省高校网络教育名师工作室、河南省高校思政课名师工作室、河南省高校心理健康教育名师工作室建设，为学校各平台提供选题策划，月均发布量达20余次。学校新网络育人工作经验做法《奏响职业教育思政工作最强音》在全省教育系统宣传思想工作会议上作为典型发言，并被收录为会议汇编材料，同步在豫教思语微信公众平台展示。2023年以来，学校先进做法及典型案例被人民日报、央视一套、新华社、中国教育报、中国青年报、人民铁道报、河南日报、河南省教育厅等国家级省级媒体以及政务平台800余次报道，学校事业发展成效，学校美誉度、知名度和影响力不断提升。

二、强化使命担当，打造卓越人才队伍，筑牢宣传工作“强堡垒”

学校建立健全宣传思想文化人才信息库，优中选优配强通讯员队伍，统筹网络名师、思政课名师、心理健康名师等三个省级高校名师工作室及其他名师共65名校内专职教师团队建设。注重学生媒体工作中心队伍建设，学生队伍规模持续稳定在120人左右。召开新闻宣传专题工作会议、宣传思想工作队伍专题会议、“融媒体+育人”试点单位建设推进会，学校在全省高校“融媒体+育人”工作试点单位质量监测考评中获得A档。2023年，学校代表全省高职高专院校在教育部宣传教育中心一行在豫调研教育宣传工作座谈会上作典型发言，参加2024河南高校舆情管理工作高级研修班、在2023年河南高教新闻通讯员业务培训班分享融媒体建设方法经验等，持续提升骨干团队的专业技能和工作责任，构建“人人参与、人人关心”的大宣传格局。

三、融媒矩阵联动，深耕网络育人阵地，夯实宣传工作“压舱石”

构建高水平融媒体+育人传播矩阵，线上主要依托学校官网、官微、微博、视频号、抖音、QQ、快手7个网络及新媒体平台，线下依托大学生新媒体中心、大学生记者团、郑州铁院电视台等工作群组，着力拓展网络育人工作覆盖面。积极保持与省教育厅官方新媒体、“豫教思语”、河南高教、顶端新闻等平台及媒体互动，结合省教育厅等日常约稿，年均完成报送300余项。先后推出一批师生喜闻乐见的融媒体优秀作品，获得国家级、省级奖项共12项。策划的作品被河南省教育厅官方新媒体平台、豫教思语、河南高教等年均采用200余次。报送的网络文化作品《从军营到校园，他为重载货运列车“发号施令”》，作为全省职业院校唯一学生典型事迹，被教育部官方微信“微言教育”专栏发布，河南省教育厅、澎湃新闻等多家单位和媒体转载报道。学校政务微信、政务微博、政务抖音、政务视频号四个平台排名包揽全省高职高专前列、综合考核居全省高职院校首位。

四、优化资源配置，完善基本条件保障，答好宣传工作“示范卷”

学校健全高标准组织保障，划拨专项经费用于场地维护及软硬件设施建设，审批用地240余平方米，建成虚拟录播室、调度指挥中心及展播厅，相关设备计入固定资产（无形资产）30余件，实现“策、采、编、发、传”于一体的工作机制，即策划选题、采稿供稿、内容编辑、内容审核、统一发布、传播分析。先后举办“遇见铁院”首届融媒体作品大赛，举办新媒体技术专题培训，参与河南交通广播《沿黄入海“山河”更近》济郑高铁全线开通运营大型融媒体直播，举行郑州象湖片区高校“融媒体＋育人”工作交流研讨会，学校“一站式”学生社区举办《新媒体行业发展与职业规划》主题讲座。学校连续三年获评河南高校宣传先进单位，学校融媒体团队先后荣获全国高职高专官微十强、全国卓越影响力可视化融媒团队、全国优秀职院可视化融媒团队、河南省优秀校园媒体、教育部中国大学生在线2023年度“校园新媒体互动百强”、河南省优秀校园媒体等荣誉称号。

立足新发展阶段，学校将持续加强正面宣传和舆论引导，唱响主旋律，壮大正能量，以“郑州铁院”正能量带动宣传大流量，用更强烈的责任感、紧迫感和使命感，砥砺奋进、担当作为，以实干实绩推动学校各项事业高质量发展，为谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章贡献力量。

本文来源于郑州铁路职业技术学院（作者：赵建成张岩），由“河南高教”整理编辑。

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