认知是指个体认识客观世界的信息加工过程和结果，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等心理活动。 认知是一种意识活动【什么是意识？（请点击查看：意识是什么）】，是个体通过心理活动获取知识的过程，习惯上将认知与情感、意志相对应。知道安全的重要性，就要立马付出行动；不付出行动，就保障不了自己最基本的安全条件；听见安全问题就避而远之、不以为意。你属于哪种人？现实中有多少人，想法大于实践？有多少人养尊处优多年而不安全为何物？曾有记者采访加沙地区的儿童，记者问：“你长大后想做什么？”加沙孩童答：“我们长不大……”典型就是天才不用教，蠢材教不会；人教人教不会，事儿教人一次就成。在现实中，真遇到事故了，人也没了，想让事儿教人也没得交了。不可语冰的夏虫，像不像接受安全培训时听不懂专业术语、不理解安全观点而一笑了之的你。
对于安全，是一件非常专业的事情，不是谁管的时间长、谁的心思细腻，谁就懂、谁就专。
专业的事情需要深入、投入，需要深度、广度，需要专心、专注，需要时间、经历，需要认知、实践。很多人都说久病成医，要我说，久病成不了医，只能说你的久病是“无药可救”而已。现在的专家对于【认知】，普遍认同的定义是将认知划分为四个维度：不知道自己不知道，其实就是以为自己什么都知道，其实什么都不知道。对于安全，无论是个人还是单位，不知道安全是什么，不知道安全会给自己带来什么。这样的人，大多自以为是、我行我素，时刻以自我为中心，想怎么干就怎么干，想干什么就干什么，做事从来不考虑后果，但又承受不了事故带来的伤痛。都说人贵在有自知之明，在这种人的心里，压根儿不懂什么叫自知。好比那些出门遛狗从来不栓狗绳的人，过马路从来不左右观察的人，参加安全培训从来不听且以为和自己没关系的人，从事学校安全教育管理却不知道对应的法律法规、国家标准、政策文件的人。如果一个人没有安全认知，那不仅是对自己不负责，更是对他人不负责，简直就是行走的重大隐患。有自知之明的人，知道自己的短板。这种人分两种：一种是有求知欲，一种是没有求知欲。有求知欲的人，知道自己的不足，时刻都会想办法提高自己的认知；没有求知欲的人，看到的、听到的不求其解、置若罔闻。认知就是一个念头，知道自己知不知道的念头，一个念头是否付诸于行动，会改变一生。这也是王家卫的电影常说的一句台词：念念不忘必有回响。对于安全工作，就一岗双责而言，你可以问一下你自己、你的同事、你的领导，有多少人至今还不知道自己的安全职责是什么？那么，你是属于：不知道自己不知道，还是知道自己不知道呢？对于安全工作，知道自己不知道，不知道的也不想知道，一定不安全；知道自己不知道，把不知道的让自己知道，然后做到，就相对安全。我知道你，你知道我，我知道自己该做什么、不该做什么，能做什么，不能做什么。对于安全，能看到事情的本质，知道自己几斤几两，知道安全的定位，知道自己的不足。就好比朋友之所以成为朋友，是因为同频共振，如若不然，便是擦家而过、终成路人。对于学校安全工作，有多少人是主动调岗到教育安全岗位的？对于个人，有多少人知道：不是要我安全，而是我要安全？其实不然，你以为的知道只是表面的看到、听到，而没有做到。知道自己知道的概念是：有安全第一的思想认识，具备充足的安全知识与技能，有正确的安全理念，养成良好的安全行为习惯，即便对某些安全方面的认识和研究有所欠缺，知道该如何去取长补短，如何提升。安全包罗万象，综合了：物理学、化学、自然科学、社会学、哲学、心理学、医学等等等等。世界上最大的监狱是我们自己的大脑，如果走不出自己的观念，格局没有打开，到哪里都是囚徒。如果认知不到位，即使进行再多的培训、再深入的交流、增加再大的工作量，也只是毫无意义的重复。
对于安全的认知：不知道自己不知道，其实是对安全认知的一片空白；知道自己不知道，是充分了解安全后，感受到安全的不确定与自己的无能无力；知道自己知道，是对安全有了一定认识，知道如何规避风险；不知道自己知道，是对安全深入研究后，不断的探索研究、再研究，提升、再提升。
安全认知，是知道明天一定会来，意外随时会来，时时刻刻防止意外的到来。
