五年级语文上册期中复习，1-4单元《语文园地》考点梳理，收藏备用

五年级语文上册期中复习，1-4单元《语文园地》考点梳理，收藏备用

《语文园地一》

一、交流平台

读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。

本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。

郭沫若笔下的白鹭是一首精巧的诗，表达了对白鹭的赞美和喜爱之情；琦君笔下的桂花雨，带给作者许多童年的快乐回忆，也寄托了浓浓的思乡之情；《落花生》中，许地山借花生朴实无华、默默无闻的特点说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一道理；冯骥才笔下的小珍珠鸟和作者建立起了真挚的情谊，让我们感受到信赖，往往创造出美好的境界。

二、词句段运用

1.这三组句子都用了对比手法，品析句子，掌握用对比的方法描写事物。

(1)白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话运用了对比手法，把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的适宜。

(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

这句话运用了对比手法，把桃子和石榴、苹果进行对比，突出花生的朴实无华的品格。

(3)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这句话运用了对比手法，把青、红的瓜，碧绿的藤和叶和石狮子、大旗杆进行对比，突出了青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰的风趣。

(4)对比手法答题格式：这句话运用了对比手法，把___和___进行对比，突出了事物 ___ 特点，表达了作者 ___ 的情感。

(5)仿写对比句。

①春天的原野是生机勃勃的，但我更爱秋天的原野，爱它的果实累累。

②月光是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深地吸引着我。

(6)我能写出一句含有对比的诗句：

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

2.根据词语的不同意思写句子。

开辟:

①(开创，创立)：人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

②(开发荒地等)：让他荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

姿态:

①(姿势，样子)：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

②(态度，气势)：大家以全新的姿态迎接新年的到来。

温和:

①(形容气候)：这里气候温和，四季如春。

②(形容性格)：奶奶和别人说话总是那么温和，特别慈祥。

高频考点补充

体面:

①(光荣；光彩；面子上好看)：当科学家是多么体面的事啊!

②(相貌或样子好看，美丽)：这个青年长得真体面。

收获:

①(取得成熟的农作物)：我们买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

②(比喻心得、成果等)坚持读书，会有意想不到的收获。

骄傲:

①(值得自豪的人或事物)：妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。

②(自以为了不起，看不起别人)：只要老师一表扬她，她就骄傲起来，不起任何人。

三、日积月累

《蝉》

[唐]

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

【翻译】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉据在高树上，而不是依靠秋风。

(1)这首诗的作者是唐代诗人虞世南，这是一首咏物诗，我还学过的咏物诗有《蜂》(采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。)；《梅》(遥知不是雪，为有暗香来。)；《墨梅》(不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。)

(2)“垂緌饮清露，流响出疏桐”写出了蝉的外形、习性和声音。其中，“垂緌”写出了蝉的外形，“饮清露”写出了蝉的习性。“居高声自远，非是藉秋风”是诗人借蝉表明自己的高洁志向。

(3)这首诗运用了托物言志的写作手法，告诉我们的道理是：品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。

《语文园地二》

一、交流平台

回顾单元课文，梳理提高阅读速度的方法。

(1)《搭石》——集中注意力，不要回读。

(2)《将相和》——尽量连词成句读，不要一字一字地读。

(3)《什么比猎豹的速度更快》——借助关键词句阅读。

(4)《冀中的地道战》——带着问题阅读。

以上四种方法可以概括为：“集中注意力法”“连词成句法”“关键词阅读法”“问题阅读法”，掌握这些方法，熟能生巧，我们就可以提高阅读速度。

二、词句段运用

(一)读下面的语句，写出主要意思。

(1)我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

(2)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!(光速比流星体的速度快几千倍。)

(3)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。(地道数量多且广。)

及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。

(二)读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

解析：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、神态、动作等描写把事件或场景描述得更加具体、生动。

方法：我们在完成这个练习的时候，可以先想想这个成语是什么意思，再结合一个合适的情景，借助动作、语言、神态、心理、外貌等把这个事件或者情景写具体、生动，注意描述时不能再出现这个成语。

(1)左右为难：大家说秦王不过是想把和氏壁骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

(2)奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左 手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

(3)喋喋不休：

①小明就要出门去考试了，妈妈跟在身后不停地提示：准考证和身份证带了没有?铅笔削好没有?是2B铅笔吗?别忘记涂答题卡。认真看试卷，不要粗心。别忘记写名字。

②我考试没考好，妈妈从早上到晚上一直在说我没有认真学习。做题不认真。说个没停。

(4)悠然自得：

①星期天，妈妈坐在沙发上看电视，爸爸在书房练毛笔字，我坐在书柜前看漫画书。弟弟坐在地毯上摆弄他的玩具。一家人做自己喜欢的事，悠闲舒适。

②周日晚上，所有的作业都已做完了。我在开着空调的房间里，听着动人的音乐，吃着冰西瓜，沉浸在自己的世界里。

◎真题再现

(1)气急败坏：那位妇女眼见斗不过人家，就撒起泼来，见到什么就摔，摸到什么就扔，实在无计可施时，扑通一声，坐在地上，鬼哭狼嚎起来。

(2)心花怒放：爸爸终于同意了妹妹的要求，她顿时高兴笑了，拍着手，跺着脚、欢呼着，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

(3)垂头丧气：他低着头，像只泄了气的皮球，双眼无神，嘴角耷拉着，扶着墙一步一步地往前挪。

(4)提心吊胆：小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，心里想着妈妈回家一定会批评他，搞不好还会揍他一顿。

三、日积月累

(1)不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

翻译：不要饱食终日无所事事，不要忽视一分一秒的光阴。

(2)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

翻译：生命力旺盛的人生不会再有，一日之中难有第二个早晨。当趁年少之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

(3)莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

翻译：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。

(4)多少事，从来急，天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

翻译：多少事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。

☆理解性读背

时间就是生命。古往今来，圣哲先贤留下无数惜时名句。著名医药学家葛洪教导我们：“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”

东晋诗人陶渊明也奉劝我们：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”

南宋抗金名将岳飞大声疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”

一代伟人毛泽东主席则 以“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”号召我们要以时不我待的紧迫感和使命感积极迎接挑战。

☆拓展积累

珍惜时间诗句：

①少壮不努力，老大徒伤悲。 

②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

珍惜时间名言：

①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

②一 日之计在于晨，一年之计在于春。

表示时间过得快的成语：光阴似箭、日月如梭、似水流年、弹指之间、白驹过隙

《语文园地三》

一、交流平台

创造性复述故事的方法

(1)把自己设想成故事中的人物，让人身临其境。

(2)大胆想象，为故事增加合理的情节。

(3)变换情节顺序，设置悬念吸引听众。

二、词句段运用

读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。

A.鼻子都气歪了 气急败坏 （表示特别生气）

B.前怕狼后怕虎 畏首畏尾 （表示胆小怕事）

C.盼星星盼月亮 望眼欲穿 （表示特别期盼）

D.打开天窗说亮话 直言不讳 （表示说话直接）

E.吃水不忘挖井人 饮水思源 （表示懂得感恩）

以上两组词语意思相同，左为俗语，语言通俗易懂；右为成语，表达凝练文雅，两者各有千秋。如果能灵活运用，我们写的文章将更出色。

【拓展举例】

1.鸡蛋里挑骨头（吹毛求疵） 

2.当一天和尚撞一天钟（得过且过）

3.屋漏偏逢连夜雨（祸不单行） 

4.敬酒不吃吃罚酒（不识抬举）

5.此地无银三百两（欲盖弥彰） 

6.一个巴掌拍不响（孤掌难鸣）

7.针尖对麦芒（针锋相对） 

8.半路杀出个程咬金（措手不及）

运用：

1、班会上，王小明直言不讳地指出了我的缺点，我欣然接受，老师高兴地说：“同学之间就需要‘打开天窗说亮话’。” 

2、老师常教导我们不要畏首畏尾，所以我们做事不要前怕狼后怕虎，有这样的机会，无论结果如何，都应大胆去尝试一下。

说一说

牛郎织女初次见面的情节会是怎样的?请充分发挥想象，把他们初次见面的情节说得更具体。

示例：那一天，仙女们洗完澡，纷纷穿上了衣服，飘然而去。最后只剩下一个美丽的姑娘，急得满脸通红，在岸上东寻西找。牛郎看到了这件纱衣，这是一件很美丽的粉红色纱衣，金光闪闪，华丽得让人睁不开眼，牛郎因此惊呆了!这是织女的声音传了过来：“哎呀!我的衣裳哪儿去了?谁瞧见我的衣裳啦?”牛郎赶紧走过来，扬扬手中的纱衣：“别找了，在这儿呢!”仙女一见，高兴极了。于是两人坐在湖边交谈起来。织女发现牛郎憨厚老实，是个善良的人，顿时心生好感。牛郎一五一十地把身世说了一遍，仙女很同情他，暗暗喜欢上了这个诚恳朴实的小伙子。她告诉牛郎，自己是天帝的女儿，名字叫织女，织得一手好彩锦，牛郎为此感到很是惊奇。就这样两人认识了。

三、日积月累

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

——[唐]林杰《乞巧》

(1)这首诗的作者是唐代诗人林杰，诗中描写了民间过七夕节的盛况，表现了人们对美好、幸福生活的向往和追求。

(2)这首诗取材于牛郎织女的民间传说。我知道第一句中的七夕”是指农历七月初七，这一天又被称为乞巧节。在这个节日里，有民间女子对着秋月用红丝线穿针乞巧的习俗。

(3)“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”描写的是牛郎和织女的故事，“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”运用了夸张手法，描写的是人间乞巧的场景。

◎快乐读书吧

民间故事的特点：

(1)民间故事是一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落

(2)年代久远，多以口头形式传播，往往伴随着人类的成长历程而传承下去，经久不衰。

(3)寄托着人们朴素的愿望，有些还具有教育意义。

《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》等都是我国民间故事。我国民间故事描写了许多精彩的人物，如机智的徐文长、聪慧的巧姑等。

语文园地四

一、交流平台

①借助资料了解写作背景，深理解文章情感。

②查找资料丰富对课文内容的认识。

③通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。

二、词句段运用

(一)下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择一个词语写一段话。

相同点：意思相近 

不同点：感情色彩不同

【举世闻名  臭名昭著】

相同点：名气大

不同点：“举世闻名”偏重于名声很大，用于褒义；“臭名远扬”偏重于坏名声传得很远，用于贬义。

举世闻名：万里长城是举世闻名的古建筑之一。

臭名远扬：岳飞的墓门下边跪着四个臭名远扬的大奸贼。

【兴高采烈 得意忘形】

相同点：都表示高兴。

不同点：“兴高采烈”强调兴奋、欢快的样子，用于褒义；“得意忘形”强调人高兴得失去常态，用于贬义。

兴高采烈：游客们登上山顶观看海上日出，个个兴高采烈。

得意忘形：我们如果仅仅取得一点成就就得意忘形，终究难成大器。

【足智多谋 诡计多端】

相同点：都表示计谋多。

不同点：“足智多谋”形容有丰富的智慧，很多的计谋，用于褒义；“诡计多端”形容坏主意很多，用于贬义。

足智多谋：《草船借箭》的故事体现出诸葛亮的足智多谋。

诡计多端：只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。

【呕心沥血 处心积虑】

相同点：都表示费心血。

不同点：“呕心沥血”表示费尽心思，耗尽心血，用于褒义：“处心积虑”表示蓄意已久，费尽心机地算计，用于贬义。

呕心沥血：周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，鞠躬尽瘁。

处心积虑：敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。

(二)读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

桃树、杏树、梨树，你不让我 ，我不让你，都开满了花赶趟儿。

顿号的用法常为：

①表示分隔同类的并列的事物，用在停顿时间稍短的词语或短句中。

②分隔用汉字作为序号的序号和内文。

如：我将从两个方面叙述：一、语文是什么?二、怎样学好语文?

③用于需要停顿的重复词语之间。

如：他几次三番、几次三番地辩解着。

④书名号和双引号并列，不加顿号。

三、书写提示

(1)每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。

(2)每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。

(3)横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。

(4)要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。

四、日积月累

(一)国家兴盛的繁荣景象，人民幸福生活的状态

太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 

政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗

(二)国家衰败，人们生活痛苦的场景

多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 

家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患

【释义】

[太平盛世]太平：指社会平安，安宁。盛世：指社会兴盛。指安定、兴盛的治世。

[国泰民安]国家太平，人民安乐。

[丰衣足食]衣服丰厚，粮食充足。形容生活富裕。

[安居乐业]安定地居住着，愉快地从事自己的工作。形容人民生活安乐幸福。

[政通人和]通：通达，顺利。政治修明，人民和乐。

[人寿年丰]年丰：年成丰登。人长寿，年成好。形容太平盛世的景象。

[夜不闭户]闭户：关上门。晚上睡觉不用关上门。形容社会安定。

[路不拾遗]遗：丢失的东西。路上掉的东西，没有人捡。形容社会风气好。

[多事之秋]秋：指某个特定时期(多指不好的)。变故很多的时期。形容国家不安定。

[兵荒马乱]因战争而造成社会动乱。形容战时动荡不安的景象。

[流离失所]流离：流转离散。失所：失去安身的地方。形容到处流浪，无处安身。

[生灵涂炭]生灵：人民。涂炭：泥沼和炭火。人民仿佛陷于泥沼，落入炭火之中。形容人民处于极端困苦的境地。

[家破人亡]形容家庭破裂，家人死亡。形容家庭惨遭不幸。

[哀鸿遍野]哀鸿：哀鸣的大雁。野：田野，郊外。比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。

[民不聊生]聊：依靠，凭借。生：生活。指统治者残暴，社会动荡不安，人民没法生活下去。

[内忧外患]患：祸患，忧虑。内有忧乱，外有祸患。多指国家内部的不安定和外来的侵略。

【我会用词语】

我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，不能忘记祖国曾经遭受过外国侵略者入侵的屈辱历史。在铭记历史的同时，我们要发奋图强，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。