【12356来了】期末,帮孩子做好考前心理调适,老师和家长不妨这样做→

文摘   2024-12-30 13:54   宁夏  


     


期末考试即将到来,孩子们难免会感到压力、焦虑、紧张。
如果这些情绪肆意滋长,无法得到有效控制,很容易心烦气躁,意志消沉,进而影响学习状态。
因此,帮孩子有效地调节考前心态,找回元气满满的状态非常重要。
老师家长可以这样帮孩子进行考前心理调适↓

孩子期末考前心理表现

期末考试是对一个学期学习成效的检验,重要性不言而喻。
在期末季,每个焦虑的考生都有不同的心理表现。

比如:

有的平时学得不错,但一到考试就大脑一片空白;

有的怕考不过别人,只能每天挑灯夜战,力求尽善尽美;

有的平时比较“放飞自我”,一到考试就只能赌考点、押考题,甚至到处打听“小道消息”;

有的诉诸自我安慰,疯狂转发“逢考必过”表情包;

还有的陷入焦虑漩涡,越复习越焦虑,越焦虑越想逃避,最后啥也没复习。

……

帮孩子化解考试焦虑,让他们保持良好的情绪和饱满的状态,迎接考试和各种挑战非常重要。

家长这样帮孩子做好考前心理调适

作为家长,我们可以做些什么帮助孩子调整到行动积极、心态从容的应考状态呢?一起来看——

01

用心看见之“共情法”

即使“久经沙场”,每个孩子面对期末检测依然会有紧张焦虑,特别是学习基础不是很好的孩子,更容易陷入自责、内疚、自我怀疑的漩涡:“都要期末了,我怎么还是管不住自己”“我都这么努力了,为什么还是学不好”“我现在开始复习,还来得及吗?”
这些内心的挣扎、痛苦在生活中可能就会变成一点就炸的“火药桶”,或是完全躺平的“破罐破摔”。

此时,我们需要用心感受孩子此刻真正的需求,听得到他们内心的呼唤,给予孩子准确的情感回应,这份“看见”,就是对孩子期末焦虑最好的抚慰。

02

双向奔赴之“激励法”

这段时间,家长们可以有意识地多给孩子一些爱的拥抱,信心是可以传递的。
这对孩子来说就是一种特别有力的情感支持,能让孩子内心安定。
所以,早上出门,给孩子一个大大的拥抱,在温暖中开启活力的一天;晚上回家,也给孩子一个有力的拥抱,在支持中感受家的温馨与力量。

03

积少成多之“过程法”

期末前最后一段时间,不少孩子会觉得“努力也没什么用”,就容易产生懈怠。
家长不要急于批评,可以在理解的基础上给予建议,比如:不管这些知识点能不能全部复习完,先理解这道题再说……这些具体的目标,因为小,容易达成,会以最快的周期激活孩子的胜任感。
同时,家长也要在细心的观察中,肯定孩子的点滴努力,不要只把目光聚焦在孩子的学习成绩上,更注重过程,比如:昨天一回家就看手机,今天是一回家就做作业,这就是自觉性提高了。

04

反其道而行之“冷淡法”

平时适度“加压”,期末前适度“冷淡”孩子的学习。
平时多关心,多鼓励孩子,而在期末的日子里,家长从言辞上适度“冷淡”孩子的学习,避免过分关心,让孩子自己安排学习计划,调整学习状态。

05

岁月静好之“常态法”

家庭环境不要过分紧张,家庭环境对孩子的精神状态影响极大。
有的家长长期或在期末有意或无意地制造出紧张的气氛,为孩子督战助阵,以示关爱。

其实,这样做反给孩子造成一种压抑、烦闷的心态,影响复习和考试,保持常态即可。

06

脚踏实地之“理解法”

如果家长对孩子抱有过高的期待,往往就会过高地预估孩子的能力,过早地催熟孩子。


如果不允许孩子犯错,不允许孩子干除了学习之外的事情,长此以往,孩子的主动性就会被逐渐磨灭,甚至有的孩子还会变得行为扭曲,急功近利,畏首畏尾,想赢怕输。
家长不妨结合实际情况,多多理解孩子,鼓励孩子,这样会对孩子的成长起到更为积极的作用。

老师这样帮孩子做好考前心理调适

01

加强心理健康教育与宣传

课堂渗透。教师可在日常教学中渗透心理健康教育的内容,如情绪管理、压力应对等,让学生逐渐认识到心理健康的重要性。
专题讲座。学校可邀请心理学专家或学校心理教师为学生举办专题讲座,通过深入讲解心理健康知识,帮助学生树立正确的考试观念,学会自我调节。

02

制定个性化学习计划

指导制定复习计划。教师可根据学生的实际情况和学习进度,帮助他们制订切实可行的复习计划,确保每个知识点都能得到充分地复习。

培养自主学习能力。教师在平时可鼓励学生学会自主学习,培养他们的时间管理能力和自我监控能力,使他们能够高效利用时间进行复习。

03

提供全方位的心理支持

个别辅导。对于心理压力较大的学生,班主任或心理教师可以进行个别辅导,了解他们的困扰和需求,给予积极的反馈和建议。
小组讨论与分享。教师可组织学生分组讨论学习方法和心得,让他们相互支持、共同进步。同时,学生也可通过分享彼此的经验和感受,减轻心理压力。

04

组织多样化的放松活动

体育活动。教师可组织篮球赛、足球赛等体育活动,让学生在运动中释放压力,增强团队协作能力。
文艺活动。教师可举办音乐会、舞蹈表演等文艺活动,让学生在艺术的熏陶中放松心情,缓解紧张情绪。

户外拓展活动。教师可组织学生参加户外拓展活动,让他们在大自然中感受宁静与和谐,从而减轻心理压力。

05

放松训练与积极暗示

深呼吸与放松训练。教师可教给学生如何在紧张时通过深呼吸和放松训练来平复情绪。
积极暗示与自我激励。教师可引导学生学会用积极的语言暗示自己,增强自信心和应对考试的能力。同时,教师应鼓励他们设定合理的目标,避免过高的自我期望带来的压力。

06

建立家校合作机制

与家长沟通。教师应定期与家长沟通,共同了解学生的心理状态和学习情况,共同关注学生的心理健康。学校应引导家长进行合理期望,减轻孩子的心理负担。

家长教育。学校可通过家长会等形式,向家长传授正确的教育观念和方法,帮助他们更好地理解和支持孩子的学习和生活。

07

关注个体差异与特殊需求

因材施教。教师应根据学生的个性和特点,采取不同的教育方法和策略进行心理减压。
例如,对于内向的学生,教师可以通过个别辅导和小组讨论等方式帮助他们缓解压力;对于外向的学生,教师则可以组织更多的团队活动和社交活动来减轻压力。

特殊需求关注。对于有特殊需求的学生(如单亲家庭学生等),教师需要给予更多的关注和照顾,确保他们也能在考试中发挥出自己的最佳水平。


【温馨提示】“12356”将成为全国统一心理援助热线

有心理困扰、情绪问题,想咨询心理健康知识,以后可以多条专线啦,那就是“12356”。作为全国统一心理援助热线电话号码,近期有望投入运行。到2025年5月1日0时前,各地现有心理援助热线将与“12356”连接,实现一个号码接通心理援助热线。

除此之外,如有心理不适,还可拨打以下热线:

▲全国青少年心理热线:12355(24小时)

▲全国妇女儿童心理咨询热线:12338

▲宁夏回族自治区心理援助热线:0951-2160707


吴忠市未成年人心理健康辅导站服务热线:

魏老师 18595086668

丁老师 18009579663

李老师 15909607340

赵老师 15226208607

李老师 13639555829

冯老师 13469646886

张老师 15009617685

魏老师 13895380107

王老师 13895500706

吴老师 16729583025

马老师 18161678278

王老师 13895571140

李老师 17711801277

马老师 18995303434

吴老师 18395231369

何老师 15509535005



来源:中国教育报 吴忠教育

编辑:丁志杰

审校:马少红

审签:訾国旗  叶倩

终审:朱涛


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