▲青头潜鸭
飞临长荡湖越冬的众多水鸟中，有一种野鸭格外引人注目。它就是青头潜鸭——一种在中国被列为一级保护物种，同时被世界自然保护联盟（IUCN）列为极危（CR）等级的珍稀鸟类，这意味着该物种正面临极高的灭绝风险，算是长荡湖的贵客之一。
▲红头潜鸭
青头潜鸭与红头潜鸭都属于雁形目鸭科潜鸭属，都是出色的潜水能手。雄性青头潜鸭头部和颈部呈现黑色并泛着优雅的绿色光泽，眼睛洁白，上体黑褐色，下背和两肩散布着褐色的虫蛀状斑纹。相比之下，雄性红头潜鸭头部呈现醒目的栗红色，胸部黑色，背部和腹部则是柔和的灰白色，尾部黑色，嘴呈蓝灰色且尖端黑色。两种鸭子的食性颇为相似，以水草为主，同时也捕食软体动物、水生昆虫、甲壳类和青蛙等小型水生动物。
在金坛的冬季观鸟过程中，一个显著的现象引起了我的注意：在成群的红头潜鸭中，青头潜鸭却寥寥无几。这种悬殊的数量差异促使我深入思考：为什么同处一域的青头潜鸭会比红头潜鸭稀少得多？
▲红头潜鸭的越冬地和繁殖地分布图
▲青头潜鸭的越冬地和繁殖地分布图
通过查阅文献资料并咨询专业人士，我逐渐理清了其中的关键因素：尽管两者同属潜鸭属，但它们的全球分布格局存在显著差异。青头潜鸭的分布范围远比红头潜鸭狭窄，而其有限的栖息地又遭受着不同程度的破坏。加之种群基数本就偏小，再加上盗猎行为的严重影响，导致了青头潜鸭数量的持续减少。
由此可以得出结论：青头潜鸭稀少的主要原因是其狭窄的分布范围、栖息地的破坏以及盗猎的威胁。
这一探究过程恰好体现了心理学中问题解决的典型步骤：
发现问题—发现问题是解决问题的首要环节。
理解问题—通过把握问题性质和关键信息，排除无关因素，在头脑中形成问题的初步印象，即问题表征。
提出假设—提出可能的解决方案和操作步骤，这是问题解决的关键阶段。
检验假设—通过直接或间接方法验证假设是否符合实际和科学原理，其中间接检验的结果最终需要直接检验来证实。
这个研究过程不仅让我们加深了对这两种潜鸭的认识，也展示了科学探究的基本方法。它提醒我们，在面对自然现象时，应该保持好奇心，并运用科学的方法去寻找答案。
金坛区未成年人成长指导中心专兼职教师
民盟盟员，金坛知名自然观察者，拥有国家二级心理咨询师执业资格。担任常州市0519-96111平台和全国12355平台的心理咨询师，个案咨询经验丰富，曾获评常州市“最受欢迎的常老师”、常州市优秀心理健康教育教师等称号。
作者：汤晓梅
编辑：许媛
初审：刘沁怡
审核：左燕 吴文婷
终审：师杰
