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师：同学们，我们先来看看 “竞争” 这两个字。“竞” 就像一场激烈的比赛，大家你追我赶，争夺胜利的奖杯。“争” 呢，就像是勇敢的战士，努力去争取自己想要的东西。这两个字组合在一起，就变成了竞争这个充满活力的词语。
正如达尔文所说：“物竞天择，适者生存。” 在这个充满挑战的世界里，竞争是我们前进的动力。
（二）“结伴效应” 的魔法力量
师：接下来，我们了解一下 “结伴效应”。想象一下，当我们和竞争对手一起踏上学习的征程，就像两个勇敢的冒险家结伴而行。对手的存在就像魔法棒，轻轻一挥，就能激发我们的斗志，让我们变得更加努力。比如说在学习竞赛中，对手的存在会刺激我们更加努力。这种刺激作用促使我们提高自身的积极性、专注度等，从而提升表现，这正是竞争的一种积极体现。
二、传奇的竞争对手们
1. 故事背景
师：首先，我们来看看牛顿和胡克的故事。牛顿和胡克都是科学界的超级英雄。他们在光学和力学等领域展开了一场激烈的大对决。在光学方面，胡克主张光的波动说，牛顿提出光的微粒说，双方围绕光的本质展开了一场激烈的争论。在力学上，对于万有引力定律的发现权也有争议。
师：从他们的故事中，我们能得到什么启示呢？
一方面，面对不同观点的竞争，我们要坚持自己的研究方向和观点。牛顿和胡克虽然观点对立，但都没有轻易放弃自己的研究，这启示我们在学习知识时要有自己的思考和坚持。
正如罗曼・罗兰所说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。” 在竞争中，我们要有坚定的信念，不被他人的观点所左右。
另一方面，他们的竞争促使牛顿更加严谨地对待自己的研究，通过大量的实验和计算，最终系统地建立了经典力学体系。这表明竞争可以成为推动学术进步的动力，在学习中，我们也可以把同学间的竞争当作提升自己知识水平的动力。
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1. 故事背景
师：再看司马懿和诸葛亮的故事。在三国时期，诸葛亮就像一位智慧的魔法师，为蜀汉北伐。司马懿则是曹魏的强大守护者，他们多次在战场上展开智慧的较量。诸葛亮足智多谋，善用奇谋，司马懿深知其厉害，采取坚守策略应对。双方斗智斗勇，例如诸葛亮用空城计，司马懿谨慎退兵。
师：这个故事又给我们带来哪些启示呢？
首先，他们的竞争让彼此都在军事策略上不断精进。在学习中，我们也可以和同学互相切磋学习方法和策略，让智慧在竞争中得到磨砺。
“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。” 在与同学的竞争中，我们要不断挖掘自己的潜力，提升自己的才能。
其次，司马懿面对诸葛亮的智慧，能够沉稳应对，不盲目冲动。这告诉我们在竞争中要保持良好的心态，不被对手的优势所影响，冷静思考应对策略。
1. 故事背景
师：最后，我们来看看羚羊和猎豹的故事。在非洲大草原上，猎豹就像一道闪电，以羚羊为食。猎豹为了生存和繁衍，需要捕食羚羊。羚羊为了逃避猎豹的追捕，也在不断进化。它们的腿部肌肉更加发达，奔跑速度不断提高，并且感官变得更加敏锐，能更早地发现猎豹的踪迹。
师：这个故事的启示是什么呢？
一是这种竞争关系促使双方不断进化和适应。在学习环境中，我们也要适应竞争压力，不断成长，提升自己的能力。
“有竞争才有进步。” 竞争是我们进步的动力，只有不断适应竞争，我们才能在学习中取得更大的进步。
二是猎豹发挥速度优势，羚羊发挥灵活应变的优势。这启示我们在竞争中要发现自己的优势并充分利用，以应对竞争。
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师：同学们，我们应该如何在班级中挑选竞争对手呢？首先，可以挑选与自己成绩和学习能力比较接近的同学作为竞争对手。这样的差距不会过大，让我们觉得竞争是可以触及的。就像在游戏中寻找实力相当的小伙伴一起挑战关卡一样。例如，如果自己的成绩处于班级中等水平，那么选择成绩稍好或稍差一点的中等生作为对手是比较合适的。
师：明确自己的学习目标，如提高某一学科成绩或在竞赛中获奖，然后寻找和自己有相同目标的同学。同时考虑长期志向，如升学目标，选择和自己有相同大学目标或者专业志向的同学，这样可以一起分享学习资源，朝着共同目标前进。就像在战场上找到志同道合的战友，一起为了胜利而奋斗。
师：选择学习态度积极主动、刻苦努力的同学作为竞争对手。他们的积极态度和刻苦精神可以激励我们，形成良好的学习氛围。例如，那些经常向老师提问、主动参加学习小组的同学，或者每天都会早起背单词、做练习题的同学。他们就像闪闪发光的榜样，引领我们前进。
师：观察同学的时间管理习惯和总结归纳能力。选择那些能够合理安排学习时间、善于总结知识点的同学作为竞争对手。例如，有的同学会制定详细的学习计划，或者会制作思维导图来梳理章节内容，这些都是值得我们学习的地方。就像追踪学习习惯超赞的达人，学习他们的秘诀，让自己变得更强大。
1. 解释
师：合理竞争需要遵守哪些原则呢？首先是公平原则。公平就像竞争的魔法天平，确保所有参与者都在相同的规则和条件下进行竞争。在学校学习中，例如考试时不能作弊，竞赛时不能违反比赛规则。
师：只有在公平的环境下，竞争的结果才能真实反映参与者的能力和努力程度。如果有人通过不正当手段获取优势，不仅对其他竞争者不公平，也无法真正体现自己的实力。
1. 解释
师：尊重竞争对手包括尊重他们的人格、努力和成果。不能因为竞争关系而贬低或诋毁对方。在班级中，要尊重同学在学习过程中的付出，即使对方取得了好成绩，也不能嫉妒而恶语相向。就像施展友好的魔法，让竞争充满温暖。
师：尊重是建立良好竞争关系的基础。当我们尊重对手时，才能以更积极健康的心态看待竞争，同时也能赢得对手的尊重，有利于营造和谐的学习氛围。
1. 解释
师：竞争并不意味着完全对立，合理的竞争应该包含合作。在学习中，同学们可以在竞争的同时互相学习、分享学习资料和方法。例如，在小组讨论中，虽然每个成员可能都想表现得更好，但也可以共同合作解决难题。就像组成神奇的联盟，一起战胜困难。
师：合作可以使竞争双方都受益。通过合作可以拓宽思路、获取更多的知识和信息，这有助于提高自己的竞争力，同时也能促进整个班级的学习进步。
1. 解释
师：竞争的最终目的是自我提升。不能仅仅关注战胜对手，更要关注自己在竞争过程中的成长。在每次考试或竞赛后，要分析自己的不足，学习对手的优点，不断改进自己的学习方法和策略。就像施展成长的魔法，让自己变得越来越强大。
师：如果只看重竞争结果而忽视自我提升，就失去了竞争的真正意义。只有不断提升自己，才能在未来的竞争中更有优势。
1. 错误行为表现
师：在竞争中，我们可能会出现哪些错误的行为呢？首先是嫉妒心理。当看到竞争对手取得成绩时，产生嫉妒情绪，甚至对对方产生敌意，而不是从积极的角度看待他们的成功。这种情绪会影响我们的心态，让我们难以客观地分析自己和对方的差距。嫉妒就像一个小恶魔，会扰乱我们的心智。
师：要树立正确的竞争观念，认识到别人的成功是他们努力的结果。当嫉妒情绪出现时，尝试换位思考，欣赏对方的优点，并将其作为自己学习的动力。就像用魔法打败小恶魔，让自己保持积极的心态。
1. 错误行为表现
师：还有恶性竞争。使用不正当的手段来获取竞争优势，如考试作弊、在比赛中故意破坏对手的作品或者干扰对手的正常发挥、在团队竞争中为了个人利益而不顾团队协作，甚至诋毁团队成员等。恶性竞争就像黑暗魔法，会破坏竞争的公平性。
师：要时刻提醒自己遵守公平竞争的原则，加强自身的道德修养。同时，学校和班级也应该加强监督和教育，营造公平公正的竞争环境。就像用光明魔法驱散黑暗魔法，让竞争回归正轨。
1. 错误行为表现
师：过度在意竞争对手的学习进度和成果，导致忽略了自己的学习节奏和目标。频繁地更换学习方法或者学习内容，使自己陷入混乱。就像被竞争的迷雾困住，找不到前进的方向。
师：首先要明确自己的学习目标和计划，根据自己的实际情况制定合理的学习步骤。在关注对手的同时，定期回顾自己的学习情况，确保自己的学习方向没有偏离。就像找到指南针，走出竞争的迷雾。
1. 错误行为表现
师：当竞争压力过大时，可能会出现焦虑情绪，比如过度担心自己在竞争中失败，或者因为一次的失利而产生严重的自我怀疑。在面对比自己优秀的竞争对手时，也容易产生自卑心理，觉得自己无论如何努力都无法超越对方。焦虑和自卑就像压力魔咒，会束缚我们的成长。
师：学会调整心态，正确看待竞争压力。可以通过合理的时间管理和学习计划来减轻压力，例如制定阶段性的小目标，逐步实现，增强自信心。同时，要认识到每个人都有自己的优势和劣势，不能只看到别人的优点而忽视自己的长处。就像打破压力魔咒，让自己轻装上阵。
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