“聆听窗外的声音，看窗外的世界，把社会上优秀的教育资源整合在我们的学校教育中，学生们看到一个真实的世界、听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。”
当我看到孩子们站在台上落落大方、侃侃而谈；当我看我他们眼中有光、嘴角上扬，越来越自信的时候，我知道我的窗也开了——师生共赢，教学相长——那一刻我的世界春暖花开！
——徐州市新元中学教师 韩霄
韩霄，新元中学语文教师。曾获得徐州市青年教师基本大赛一等奖、徐州市区优质课评比一等奖、徐州市创新杯教育教学研究论文一等奖、徐州市科研杯教育教学研究论文一等奖、徐州市班主任基本功大赛一等奖、徐州市新教育征文大赛一等奖、徐州市新教育现场叙事大赛一等奖、徐州市教育教学先进个人，开设市级以上公开课若干节，省级刊物上发表多篇论文，主持个人课题一项。所带班级荣获徐州市先进班集体，指导学生多次在省级以上作文竞赛中获奖，学生多人多次在徐州市中小学生项目学习成果中获奖。
01
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，仅仅是从书本上获得知识，为何不走出校园，亲身探究与实践？
学生们研学龟山汉墓、户部山戏马台、徐州博物馆、楚王陵汉文化景区、徐州地铁、徐州水族馆，领略了“彭城风华”、考察了“伏羊节”的渊源、探寻了徐州香包、剪纸和梆子戏等徐州传统民俗。在一次又一次对徐州本土文化的探究中，将“徐州本土文化”社会实践这扇小窗悄悄打开。
02
“年复一年，日复一日的学校生活，往往会使得我们很多教师和学生失去生活的激情，失去一种进取状态，我们每个老师、每个学生都要被激发。”
假期动员同学们“带着书本去旅行”。学生们在庐山脚下感受到李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔；在桃花潭旁看到了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚情谊；在南京地铁三号线偶遇了以《红楼梦》为主题的地铁文化打造；在曲阜感受了孔府、孔庙、孔林的孔子文化；在苏州园林领略的江南小桥流水人家的温婉；在山陕边界目睹了壶口瀑布的壮阔与豪迈。他们或以小组为单位探寻了鲁迅故乡绍兴，或跟随父母去济南品尝趵突泉的甘甜，或三两好友参加暑期研学活动感受北京故宫的雄伟。
走出校园的他们打开祖国壮丽山河这扇窗的同时，也把语文这扇窗打开了。
03
生涯规划这件事不仅仅要在高中落地生根，更是要在中考分流的形势下，让初中的学生也要对未来逐渐形成明晰的目标和方向。
“职业生涯体验”不只是看一看，而是做一做。寒假期间，学生们体验超市货物整理员、收银员、打包员、中国邮政体验了“包裹分拣”、“包裹投递”、图书馆志愿者、汽车总站站台导引员、小餐馆帮厨、茶社服务员，职业不分贵贱，只要用心做，都是对社会有价值的人。
生涯教育是一场着眼于未来的心灵对话，生涯规划是基于“兴趣—了解—体验—决定”之后的最终结果。最后的终点并不是单纯地指向中考高考，而是指向三至五年后的专业、五至十年后的职业。生涯规划不是比现在的成绩，应拉长视野，负责任地思考自己的未来，这是生涯规划最本原的意义。
