十一月，南京医科大学第26届研究生支教团共承担了91课时的教学任务，覆盖了小学劳动、生命生态安全学科，开展心理宣泄室14次，心理沙盘14次。围绕心理健康、植物学知识、汉字文化等多方面展开了一系列丰富而富有意义的活动。每一项活动不仅仅是一次知识的传播，更是一次心灵的触动与成长的陪伴。在这个秋冬交替的季节，研支团成员们以实际行动践行了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为孩子们带来了不一样的课堂体验，旨在通过多维度的教育方式引导孩子们更好地认知自我、融入社会。
一、食品安全：识别风险，守护健康
在食品安全主题课中，研支团成员邵佳妮通过详细讲解食品安全的基本知识、常见的食品安全问题以及如何识别和避免食品安全风险，帮助学生提高了食品安全意识。课程内容涉及食品的种类、营养成分、常见食品添加剂的使用及其对健康的影响等，尤其强调了食品标签的识别和不合格食品的危害。通过互动讨论和案例分析，学生们不仅学习到了食品安全的基本常识，还培养了他们的批判性思维能力，使他们能更好地在日常生活中做出健康选择。
二、情绪管理：掌控情绪，拥抱成长
在情绪管理方面，研支团成员徐梦月开展了《做情绪的主人》主题课。课程内容包括情绪识别与调节技巧，帮助学生们掌握应对负面情绪的有效方法。通过理论讲解与实际操作相结合的方式，学生们学习了如何识别自己的情绪状态，并采用深呼吸、冥想等技巧来调整情绪。此外，课程还设置了小组讨论环节，让学生们分享自己在生活中的情绪调节经验，增强了情绪管理的实用性与互动性。通过此次课程，学生们对情绪管理有了更全面的认识，并表示在面对生活中的压力和困扰时，能够更加理性地处理自己的情绪。
三、校园心理剧筹备会：医伴童行，剧绎成长
研支团拟开展“医伴童行 剧绎成长”校园心理剧大赛，旨在通过戏剧这一表现形式，帮助学生们更好地认识自我，提升情绪管理能力，并引导他们关注心理健康问题。为确保活动的顺利进行，研支团成员陈宇铭在高年级各班举办了活动筹备会，详细阐述了心理剧的主题设定、剧情构建以及排练安排等各个环节。心理剧不仅仅是表演，更是一种通过互动与表达让学生在轻松氛围中反思和感悟自己情绪的方式。通过这样的戏剧形式，学生们能够在角色扮演中体验不同的情感冲突，学习如何调节情绪、解决问题。该活动预计将为校园带来一次充满创意与思考的心理健康教育盛宴。
四、植物探索：手绘生长，感知自然
经过三个月的细心培养和观察，劳动课上的劳动成果终于迎来了丰收。研支团成员陈宇铭组织学生通过手绘植物生长过程，借助视觉观察和艺术绘画的方式，帮助学生更加直观地理解植物的生长过程。三个月的时间里，同学们在观察植物从种子发芽到逐渐成株的过程中，亲身体验了自然界的神奇变化，并将这一过程生动地呈现在手绘作品中。展板上展示的这些创作成果，不仅体现了植物生长的各个阶段，还通过精美插图将植物生长的生物学原理与生态知识相结合，激发了学生们对自然的好奇心和探索欲望。通过此次展览，学生们不仅提升了动手能力，也深化了对植物学与生态环境的理解，增强了他们观察自然、尊重生命的意识。
五、汉字起源：溯源中华，感受文字魅力
为提升学生的文化素养，研支团成员邵佳妮本月开设了《汉字起源》主题课。课程内容包括了汉字的起源、演变及其背后的文化历史。通过讲解甲骨文、金文等古代汉字的形态及其与现代汉字的关系，学生们不仅了解了汉字的历史演变，还领略到了中华文化的博大精深。此外，课程还结合了动手绘画的形式，让学生参与其中，设计和创作与汉字起源相关的板报，增强了学生的动手能力和团队协作精神。
日常工作：心理沙盘作品展示
研支团成员们以实际行动践行着教育的真正意义——关爱心灵、启迪智慧、引领成长。每一堂课、每一次活动，都为学生们的心灵播下了希望的种子，也为他们未来的成长之路铺设了更加坚实的基础。随着冬季的临近，更多的孩子将在这些活动中找到属于自己的成长路径，也将在教育的温暖照耀下，迎接更加美好的明天。
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来源 | 南京医科大学第26届研究生支教团
美编 | 陈廿翔
责编 | 黄照清 张鸣寰 孙宁漫
审核 | 荆潇 杨可欣
