而如何陪伴孩子，是一门科学，也是一门艺术——
不同年龄阶段，孩子具有不同的发展特点；
在不同人生阶段，孩子具有不同的人生任务。
给孩子最好的陪伴，是尊重孩子发展规律的陪伴，是帮助孩子解决人生任务的陪伴。
01
3岁左右，孩子开始了人生的第一个叛逆期。这种“叛逆”来源于他们身体的飞速发展，孩子能够更好自主行动之后，想要从父母那里“争夺”身体的“掌控权”。随之而来的，这个阶段孩子面临的最大的人生困惑——
“拥有了对身体的掌控，我要做什么？”
带着这样的疑问，这个阶段的孩子具有强烈的主动探索欲望，他们的开始模仿父母的一言一行，提出各种好奇和问题，学习如何成为一个“大人”。
在这个过程中，如果他们的主动探索得到鼓励，孩子就会获得主动性的品质：他们能够毫无顾虑地投入做事，成败不会影响到他们的动力和热情；
但如果他们的主动探索受到打压，会在他们的内心种下内疚的种子：他们会因为错误责备自己，恐惧失败以至于缺乏行动力。
因此，父母可以充分利用假期时间，为孩子提供更加丰富的体验，鼓励他们尝试更多新鲜事物。在他们探索的过程中，耐心倾听他们的问题，细心回答他们的困惑，及时鼓励他们的行动，并且给予恰当的引导，从而培养孩子的创造精神，让孩子拥有正视和追求目标的勇气，主动开创未来的幸福生活。
02
小学阶段的孩子最重要的任务就是学习：包括但不限于学业的学习。他们需要通过学习促进思维发展，掌握适应社会和今后生活所必需的知识技能，同时，他们还需要在不断学习的过程中回答一个人生问题——
"我要做的事，我能做到吗？"
在这个困惑的驱使下，他们尝试通过不同形式的学习来提升自己，然后去解决各种困难，完成自己想做的事情。
当他们能够通过学习掌握某些能力，成功地解决困难、获得想要的结果，孩子就会产生成就感，激励他们面对更多困难，从而努力的学习，获得勤奋的品质；
如果他们无法顺利学习，或者总是遇到挫折、无法达到目的，便会毫无成就体验，在失败中逐渐失去自信，不相信自己的能力，产生强烈的自卑感。
所以，在难得的假期时间，家长一方面要培养孩子的学习兴趣，通过及时鼓励、调整任务难度等方式，为孩子创造成就体验，让孩子肯定自己的能力，并从中享受成功的愉悦；
另一方面，帮助孩子掌握学习策略、提高学习能力——即学会如何学习，也格外重要。只有掌握恰当的方法，才能更好更快地提升能力、解决问题，自然会获得更多的成就体验，也更容易培养出自信。
03
不会有哪个人生阶段比青春期更加令孩子们困惑和迷茫了。面临着身体的剧变、内心的动摇、新的社会要求和冲突，他们需要在成年之际回答一个关键的人生问题——
“我是谁？”
在这个阶段，他人的评价对于孩子来说是举足轻重的，孩子需要在与他人、社会互动的过程中完成内心的整合。
内心整合的孩子是坦然的。他们忠诚的对待自己的内心，因为他们可以清晰地定义自己，明白自己和别人有什么不一样，并且能够在社会中找到属于自己的位置。
而无法完成整合的孩子，心中充满了混乱和不确定。他们对自己的评价与社会评价不一致，常陷入自我怀疑；他们尝试扮演各种角色却找不到适合自己的，不知道如何与他人和社会产生联系。
而在假期长时间的相处中，安静的陪伴就是父母送给他们最好的礼物。陪伴青春期孩子的距离很微妙，他们需要空间，也需要支持。与孩子保持一定的距离，给他们自我探索的余地；同时敏感地对待他们的情绪，在他们需要的时候给他倾听、理解、接纳和引导，耐心地守候他们找到“我是谁”的答案。
从迈入学校的那一刻起，孩子正式开始了自己的社会生活。他将逐步接触更广阔的的天地，在适应这个世界的过程中认识自己，一点点找到属于自己的位置。
尽管如此，家庭的重要性并没有伴随社会生活增多而减少。特别是那些还在成长中的孩子，家庭反而更是在这个不确定的世界中探索的坚实后盾。
在孩子的人生里，父母始终扮演着最重要的角色。
