写在前面的话
教师简介
任璐，安徽工业大学体育部教师。
课程介绍
啦啦操运动已经有100多年的历史，并于2002年正式引入我国。啦啦操是在音乐伴奏下，要求队员集体完成复杂、高难度的基本舞蹈动作，通过项目特有的难度动作，以及过渡配合等动作内容，充分展示团队的高度一致性和高超的运动技术，并体现运动员青春活力、积极向上的团队精神，努力追求团队最高荣誉感的一项体育运动。啦啦操分为技巧和舞蹈两大类，技巧有空中翻腾、托举、搭金字塔等惊险、刺激的表演而极具观赏性，舞蹈又分为爵士、街舞、花球三类。啦啦操主要通过团队协作，用积极向上、勇于拼搏的态度追求集体荣誉，形成团队精神。它还是一项向人们敞开心扉，让人感动的运动，它强调每一个位置的重要性，让每个人都能感受到自己是队伍中重要的一份子，使集体中的每个人都拥有同样的目标。通过啦啦操运动，可以形成独特的校园文化。
《啦啦操》课程是以《体育与健康》课程标准为教学指南且面向我校大一、大二年级学生开设的一门公共必修课，共30学时。课程从舞蹈啦啦操中的花球啦啦操的动作套路入手，讲授啦啦操运动的基本理论知识、技术动作、创编原则和竞赛规则。《啦啦操》课程教学过程中融入思政元素，使学生感受啦啦操文化魅力的同时，重点培养学生的创造能力和实践能力，培养学生的团队意识、组织能力与协调能力，起到健全人格，锻炼意志的作用。通过《啦啦操》课程，培养学生的灵敏性与协调性，提高身体素质,体现青春活力，陶冶情操和调节心理，增强学生健康向上的团队精神和集体荣誉感，弘扬爱国奉献、自信自强、顽强拼搏、永不言弃、团结协作的体育精神，聚焦“德智体美劳”全面发展，助力体育强国建设；同时依据课标提出的“课程引导学生努力学习和锻炼，全面发展体能”，把全面发展体能与健身能力作为促进学生身体健康的重要目标。
该课程负责人任璐老师是安徽省教坛新秀，曾获安徽省第三届普通高等学校体育教师技能大赛获一等奖、第二届教学优秀奖、2015-2017年度校“三育人”先进个人等。
课程特色与创新
（1）引导学生关注健康，养成良好锻炼习惯。采用“图片（见下图）+主题讨论”的方式，结合之前的疫情，对体育健身的重要性进行讲解和分析，重点突出该素质练习的锻炼方法与锻炼频次，使学生切身体会到通过自己的锻炼，提高自身的身体素质，并且进一步提高自己的免疫力，保护自己和家人。通过讲述钟南山院士在疫情中的卓越表现和贡献，了解钟老的体育经历，帮助学生培养爱国主义情怀，培养民族意识与拼搏精神，并在此过程中引入体育健身的重要性，能够使学生自然地将爱国主义情怀倾注到自己的日常锻炼中去，以中国新时代大学生的担当为己任，坚固自己的体育理念和学习信心。
（2）爱国音乐激发爱国情怀，促进学生身心健康成长。例如选择经典红歌《歌唱祖国》进行动作创编（授课所用的红歌曲库见下图），有效嵌入“中国文化”“中国故事”，激发学生的家国情怀，实现知识传授、能力培养以及立德树人价值。选用爱国音乐，要求学生学唱并记住歌词，同时做到边唱边跳。啦啦操运动是在音乐的衬托下，通过队员身体动作的高质量完成以及高超的技能展示，集中体现青春活力和健康向上的精神。爱国音乐可以充分激发大学生的爱国情怀，鼓舞士气，促进大学生的身心健康成长。
（3）秉承“学生主体，教师主导”教学理念，改革创新教学模式。啦啦操教学过程中，注重从学生自身特点、啦啦操动作、教学规律以及动作学习规律等方面分析原因，革新教学模式（见下图），充分体现“学生主体，教师主导”的教学理念。通过将一个组合分解为一个个动作，教第1个动作时，引导学生根据这个动作来思考第2个、第3个动作，并要求学生结合之前学过的动作，去探索新动作的做法，这些教学改革，大大提高了学生的积极性，启发了学生的思维能力“学生主体，教师主导”的教学理念和教学模式改革，激发了学生的学习兴趣与成就感，提高了学生的观察力与思考能力，有效促进了啦啦操教学效果的稳步提升。
（4）强化学生分组练习，培养团队合作精神。啦啦操运动的完成离不开队员的共同努力和默契的团队合作。第一次课就让学生进行自由分组，选定队名和口号，培养学生团队协作能力、凝聚力。学生分组练习，成员之间相互帮助、配合，以不同的角色体验提升啦啦操团队中每个成员的“社会性”，每个人在这一“社会”中都扮演着不同角色，且每个角色都有其特定的职责，如“队长”和“队员”的角色体验等。在啦啦操团队里不同角色体验可有效锻炼个人的人际感知能力、沟通能力和理解能力等社交能力，增强个人的责任意识、大局意识和规则意识等，促进“人的社会化”和学生全面发展。教师在教学过程中引导学生以团队形式进行学习和练习，也有效促使大学生重视团队合作，提升集体荣誉感。
取得成效
（1）学生课堂参与积极性稳步提高。
思政元素融入课堂，促进学生团结合作，互帮互助，共同提高，相互评价也促使学生对自己提出更高要求，整体上使得学生学习积极性和主动性明显提升，学生课堂活动参与率显著提高。同时，学生学习啦啦操的兴趣提高，出勤情况较好，学生均积极努力熟练地完成技术动作，有助于学生不畏艰难、吃苦耐劳的意志品质的培养。
（2）学生创先争优自信心逐步提振。
参加啦啦操展演使得每个人更加自信，成果更加精彩。结合课程，组织学生参与各项体育活动，如运动会、健美操比赛、啦啦操比赛、篮球赛、足球赛，促使啦啦操成为赛场上一道亮丽的风景线，也促进校园文化生活更加丰富多彩。课程思政的引入增强了该课程的吸引力，参加校啦啦操比赛的人数稳步增多，优秀学生代表学校参加全国和省级比赛并取得优异成绩，促进提振学生的永不言败的精神和自信心。此外，我校学生可通过省一级啦啦操社会指导员培训并取得证书后，可进行社区体育指导，投身社会服务（部分获奖证书与活动照片见下图）。
（3）教师教学科研能力快步提升。
通过教学实践，教师的教学能力（获省级教坛新秀、校级教学优秀奖、校级教坛新秀、校三育人先进个人等）与科研能力得到提升（成功申报省级教改课题和校级重点教改课堂，并分别以良好和优秀结项），教学成果显著（校啦啦操队参加省级以上比赛获得优异成绩，为校争光，丰富拓展学生第二课堂，由课内延伸到课外），践行教学改革（革新教学模式，评价体系多元化，促进学生内驱力，融入传统面授与现代信息技术的教学模式，旨在通过多元化的评价方法，提升教学互动和学习效率），坚持立德树人，教学经验推广应用，辐射效应明显。
安徽工业大学
来源：安徽工业大学教务处
编辑：杨亦菲 沈素熠
责编：韩 慧 徐 静 叶 璐
审核：唐 莉 陈德鹏 王宇航 黄 敏
