深耕教研内涵
提升新学期
教育发展“软实力”
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2024年秋季开学以来，垦利区教学研究室紧密围绕 “一三五”教育高质量发展目标，以提升教育教学质量为核心使命，秉持“突出研究、落实指导、强化服务、体现参与” 的工作原则，以“参与中的引领，互动中的首席”为教研宗旨，全力推动教研工作重心下沉，持续提升教研效度，在 “深”教研、“精”教研和“实”教研上狠下功夫，志在让我区教学教研工作跃上新台阶。
课程标准研究深度掘进
高效课堂建设稳步推进
借助“说课标・说教材”等赛事，积极开展主题教研、联片教研等活动，不断完善并推行“学为中心”教学方式，悉心发现、培植并推广课堂改革典型。
在全区义务教育学段启动优秀课例巡讲活动，从教研员、市级以上教学能手、学科带头人、东营名师、齐鲁名师中精挑细选出教学基本功扎实、教育教学理念先进、教学成绩斐然的学科名师，匠心打造 53节优秀课例，并在全区范围内巡回展示，为一线教师排解在落实新课程、新课标、新教材过程中的困惑与难题，助力“达标课堂”向“高效课堂”华丽转变。积极探索并形成“高效课堂”教学模式，在全区义务教育学段营造出学科名师示范引领、整体协同推进、充满蓬勃活力、全面稳步提升的教学改革新态势。
质量评价研究锐意创新
学生综合素养显著提升
采用随机抽样和增值性评价两种方式，动态把握小学初中两学段教学质量状况。精心完善区域内较为成功的学生综合素质评价案例并大力推广。
将青岛、潍坊外出跟岗学习的先进经验凝练升华，迅速转化落地。新学期在全区义务教育学段全面推广实施教学质量测评“六环节”闭环系统运行流程，小学一二年级全力推行“乐考”工作，小学三至五年级施行“质量监测”评价方式，六至九年级采用“一分三率”评价办法，重点对学校整体教学质量进行科学评估和严格考核，切实转变义务教育阶段教学质量评价方式，充分发挥教学质量评价的导向、诊断和反馈效能，进一步规范办学行为，全面提升教学质量。
课题研究管理精细入微
课题成果物化成效显著
新学期伊始，教研室紧紧抓住东营市教育科学“十四五”规划 2024 年度课题申报机遇，引领全区中小学坚持问题导向、实践导向，高度注重发现、深入分析和有效解决教育教学领域的重大现实问题、教育教学实践中遭遇的新问题、教育教学改革中存在的深层次问题、教育教学领域师生和学校急难愁盼问题，围绕科学性、适用性、针对性和可操作性精心选题。全区共报送 41 项课题，教研室组织专家历经为期一天的课题评选，共推选出13项高质量课题报送东营市教育科学研究院进行更高层级的评选立项。
作业改革研究持续深化
教学减负提质坚实保障
持之以恒开展单元作业设计展评、创意作业评比等活动，悉心指导教师提升作业设计水平，强化师生作业质量意识，创新作业形式，巩固课堂教学成果。
10 月中旬，区教研室负责同志、专兼职教研员将参加东营市第五期教研大讲堂活动，围绕“‘双减’背景下如何优化作业设计与管理”深入学习，全力提升专业化水平。届时，区教研室负责人将作为培训专家开展专题讲座。
教师素养提升深度推进
教师发展路径积极探索
为全面提升区域教师队伍素质，区教研室针对职初教师、骨干教师和名优教师等不同群体，大力实施“青蓝”“栋梁”“引领”三项工程，采用“结对”和“赛课”等研训形式，依托强镇筑基、教研员定点联系校和学科联盟等平台，引领三类教师在专业发展上入格、升格和破格，促使教师成长呈螺旋式进阶。
一审/张君 二审/王志伟 三审/胡华兴
