辛评“死亡游戏”再现校园热点新闻！
政务
2024-11-06 09:12
云南
在湖南益阳的校园中，近来出现了一股令人毛骨悚然的暗流——一种名为“梦回大唐”或“死亡三秒”的“死亡游戏”悄然流行起来。孩子们在参与这个游戏后，状况百出，有的迅速晕倒，发出惊恐的尖叫，冷汗布满稚嫩的脸庞，甚至有的孩子因此休克住院，即便在第二天，头痛头晕的症状依旧折磨着他们。一位家长心有余悸地表示：“我儿子这一次，这条命真的算是捡回来的。”这简单的话语背后，是孩子与死神擦肩而过的惊险，也是家长深深的担忧与后怕。![]()
“死亡游戏”并非首次在校园兴风作浪。回顾历史，早在上世纪九十年代末，它就从东南亚及港台地区传入我国内地和沿海城市的校园，如同幽灵一般在少数中小学和大学校园游荡。尽管经历了几起几落的整治，却始终如百足之虫，死而不僵，难以彻底根绝。此次卷土重来，再次将青少年的身心健康置于危险的境地。
![]()
青少年正处于身心快速发展的阶段，对世界充满好奇，追求新奇刺激的体验，这本是他们探索未知、认识世界的动力源泉。游戏中靠墙蹲下深呼吸、憋气后被按胸口等操作，看似简单，实则隐藏着巨大的生理风险。相关医学专家严肃指出，这种通过压迫心脏、抑制呼吸来达到窒息缺氧状态的游戏方式，会严重干扰人体正常的生理机能。大脑作为人体最为精密且对氧气需求极高的器官，一旦血液和氧气供应减少，瞬间就会引发一系列严重反应。轻者，孩子会受到惊吓，身体遭受不必要的痛苦；重者，意识丧失、全身脏器功能停止等可怕后果随时可能降临，生命之火可能就此熄灭，即便侥幸存活，智力发育也可能受到不可逆转的影响，给孩子的未来蒙上一层厚厚的阴影。
![]()
面对这一严峻的校园安全问题，各方都肩负着不可推卸的责任。学校作为青少年成长的摇篮和知识的殿堂，在安全教育方面扮演着举足轻重的角色。安全教育不应只是浮于表面的形式，而应深入骨髓，成为学校教育体系中不可或缺的重要组成部分。学校可以通过开展专题讲座，邀请专业医生或安全专家，用生动的案例、直观的演示，向学生们详细剖析“死亡游戏”以及各类危险行为的危害，让学生们从内心深处认识到危险的临近。同时，在日常教学活动中巧妙融入安全教育元素，如在体育课上讲解运动安全知识时，提及此类危险游戏对身体的伤害；在心理健康课程中，引导学生正确对待好奇心，培养积极健康的兴趣爱好，增强自我保护意识。此外，加强校园安全管理，建立健全校园安全监督机制，提高教师对学生异常行为的敏感度，确保能够及时发现并制止任何潜在的危险行为。 ![]()
家长，作为孩子成长道路上的第一任导师和最亲近的守护者，对孩子的关注程度直接影响着孩子的安全与健康。要与孩子建立起亲密无间、无话不谈的沟通桥梁，让孩子愿意分享学校里的点点滴滴，无论是喜悦还是烦恼。当孩子倾诉时，家长要用心倾听，给予积极的回应和正确的引导。同时，在日常生活中，注重培养孩子的安全意识，通过日常生活场景，如观看安全教育片、讨论社会新闻事件等方式，潜移默化地向孩子传递安全观念。只有这样，当孩子面临危险诱惑时，他们才能第一时间想到父母的叮嘱，自觉远离危险。
![]()
教育部曾果断表态，坚决制止“死亡游戏”在学生中的传播蔓延，这一态度彰显了教育主管部门对青少年健康成长的高度重视。然而，我们必须清醒地认识到，仅仅依靠教育部门的力量远远不足以应对这一复杂的社会问题。媒体作为社会的瞭望者和信息传播者，应当充分发挥其强大的影响力，加大对“死亡游戏”危害的宣传力度。通过制作专题报道、纪录片、公益广告等多种形式，深入剖析游戏背后的危险机制、真实案例以及对青少年身心健康造成的严重后果，让广大青少年及其家长能够直观地感受到危险的存在，从而提高警惕。同时，相关部门要协同作战，加强对网络、社交平台等传播渠道的监管，严厉打击传播“死亡游戏”的行为，切断其传播链条，从源头上遏制游戏的蔓延之势。
