为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，更好践行党校“为党育才、为党献策”的初心使命，推进全市党校系统教学精品工程建设，不断提高党校教师教学质量和水平，我校于2024年11、12月分两个阶段组织开展全市党校系统2024年教师教学能力提升培训，市委党校副校长彭智勇、教育长张娟、校务委员会委员张玉枚及全体专职教师，各市、区委党校分管校领导、骨干教师参加培训。
11月21日，第一阶段培训在市委党校开展，本阶段培训围绕精品课开展示范教学，获得全省党校（行政学院）系统第七届精品课的李秋阳老师就《促进农民农村共同富裕——镇江戴庄村的实践》开展了一场生动的案例教学，获得优秀课的庄广雷老师做了题为《<实践论><矛盾论>及其时代价值》的专题教学。
12月6日至10日第二阶段培训在江西省委党校开展，本阶段培训采用专题教学和现场教学相结合的教学模式，围绕“如何提升教学质效”展开学习。专题教学中既有《党校课堂讲授的类型结构——基于中央党校“示范课”分析》《如何上好专题课》等专题经验分享，还有实训教学《领导干部风险预防与预警监测能力》和精品示范教学《新中国发展的伟大历程及启示》等优秀课程展示，专家学者们以丰富的知识内涵、精辟的理论阐述和生动的鲜活实例，极大提升了参训老师的思想高度、理论深度、视野广度，在交流和互动中进一步明晰党校教师提升教学质效的方法和路径。
法政教研室吴楠：
通过学习，我对党校课程的讲授方法、备课要求和技巧有了更加深入的理解和认识。第一，在教学内容方面要忠于理论原文，讲授时要讲全、讲准、讲深、讲透、讲生动。第二，在专题讲授时要善于运用自身的专业特长，选择并运用恰当的学理分析方法。第三，在备课时要具备问题思维以明确讲课的重点，明确确定授课重点的有效技巧。我将努力把培训的所学应用到我的备课和讲授党课的实践中去，进一步提升自己的教学能力。
马克思主义理论教研室胡思慧：
李教授为我们详细介绍了江西省委党校在“基本培训”中的先进经验为我们党校探索更为有效、更为科学的基本培训工作提供了参照。其中，最让我印象深刻的是“团队打造”，我想作为镇江党校系统的教学团队，每个人都有不同的专业素养和能力特长，承担着不同专题课的讲授工作。我们应当在教学探索过程中相互学习、自我革新，才能在自我成长的基础上实现团队的强大，与此同时，也只有在强大的团队中我们的个人价值才能被无限放大。
党史党建教研室殷亚伟：
学习观摩了黄教授的案例课教学，受到很大启发，总结起来有三个字的体会：第一个字是清，课程内容非常清晰，逻辑框架非常清晰，分析思路非常清晰，理论基础、案例讨论以及内容总结都是层层推演，结论自然而有说服力。第二个字是细，故事的引入、案例的选择都很契合主题，内容细节突出，生动有趣引人入胜，同时彰显张力、突出问题意识，留下思考空间。第三个字是实，思路的清晰、逻辑的自洽、结论的精准离不开深厚扎实的理论积累、实践工作的反思以及对于课程的反复打磨。案例课教学是双向互动的，对课程节奏的把控、内容的评价、结论的总结都提出了更高的要求，对专题课教学模式发展也有裨益。
京口区委党校严子岚：
唐雷教授以说课和授课相结合的方式带着我们领略了新中国发展的伟大历程，让我们看到了一堂鲜活解渴的专题课程背后的无数巧思。《新中国发展的伟大历程及启示》这门课是思辨式的。“一生做到不忘初心是怎样的体验”“为什么河流是曲折的”这样的设问可以让我们不再囿于文本，取而代之的是思考、辨析，在思辨中深化对历史的理解。在今后的职业生涯中，我肯定会忍不住去思考，我的课堂是否运用了思辨式的教学方法？引导学员主动思考而不是全程被灌输。我的课堂是否充分地挖掘好恰当地运用好镇江、江苏的本地资源？我的课堂是否讲深讲透讲实？不是文本的堆砌，而是从理论中来，到实践中去。
培训期间，参训教师还到八一起义纪念馆、小平小道、方志敏烈士陵园等地开展了党性教育现场教学活动，瞻仰革命先烈的英雄事迹，聆听江西省委党校老师们讲授的微党课，在现场感悟中接受精神洗礼、提高党性修养、学习现场教学的特色。
通过两个阶段的培训，老师们体会了精品课设计和讲授的经验，认真学习了江西省委党校在课程打造、师资培养、新课程开发等方面的有益做法，收获颇丰。纷纷表示将进一步学习消化培训内容，以本次培训的名师专家为榜样，明确目标，精进本领，不断加强自我提升，为打造镇江党校精彩课堂贡献力量。
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编辑：包天蔚
审核：彭智勇
