为进一步加强有组织科研，搭建常态化青年教师学术交流平台，日前，学校举办首期国戏青年教师学术沙龙，围绕谭霈生著作《论戏剧性》展开研讨。青年骨干教师、研究生代表参加，科研处处长吴新苗主持。
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戏文系教师陈杰谈到，《论戏剧性》以“戏剧性”作为戏剧研究的焦点，首次将戏剧文本从政治经济与意识形态中独立出来，保持戏剧艺术的自主性；谭霈生先生所著的《论戏剧性》和《戏剧本体论》，建构了以“戏剧情境”为核心的戏剧理论民族化、时代化的完整戏剧理论体系。
戏文系教师任婷婷表示，《论戏剧性》主张艺术的形式大于内容，认为戏剧与小说、电影、文学的区别在于其“戏剧性”。在文本细读时会得出不同的见解，体现了理论体系的复杂性和丰富性，为解读具体文本拓展认知空间。在方法论上与后戏剧剧场、传统戏曲艺术不适配的现状引人深思。
导演系教师张阳围绕《论戏剧性》第三章“情境理论”指出，情境理论既是创作的重要环节，也是理论研究的重要方法。不同艺术形式间的跨媒介生产已成为重要创作趋势，情境概念已从单一的戏剧艺术延伸到不同艺术场域，因此要兼具发展的眼光思考情境创作的多种可能性。
舞美系教师杜衣杭结合人工智能赋能戏曲艺术，分享了当代多元戏剧格局下“戏剧性”内涵的扩容和变化。要在“坚守戏曲本体”和“校准数字理性”下功夫，在数字表演、数字预演和智慧演播的“三演融合”中，巩固现有观众群体、培养新观众，实现具有产业价值的戏曲IP创新和创作人才孵化。
在讨论环节，舞美系教师谭文科认为，在戏剧的假定性与虚拟性日益遭受挑战之时，《论戏剧性》让人深思戏剧这一学科应当聚焦的研究问题及内容。音乐系教师陈晓娟指出，作曲家在创作中通过对音乐主题的凝练、唱腔结构的突破、行当唱腔的革新，达到音乐戏剧化、人物个性化的目的。交流合作部副主任李华裔认为，科研工作者须秉持高度的学术自觉意识，心存静谧，修炼文化内功，不懈追求真理。舞美系教师马驰围绕戏剧本体问题，认为猴戏受欢迎的原因在于题材的传奇性和章回体体例的开放式结构为改编提供文本基础。信息网络中心助理冯路表示，当前人工智能辅助科研是热门话题，学校尽最大努力满足科研对信息化设施、软件、数据的需要。科研处助理薛茜认为青年教师学术沙龙旨在碰撞思想、交流智慧，为学术合作搭建平台，对于促进青年教师学术成长具有重要意义。
吴新苗在总结发言中表示，国戏青年教师学术沙龙展现了青年教师的理论锐气和前沿意识，希望通过活动引导青年教师提升科研水平，打破专业壁垒，加强交流互鉴，营造学术氛围，强化理论思维，育强学术骨干，培育科研团队，实现学校学术事业发展和青年教师个人成长的同频共振。
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党史上的今天
2004年1月5日 中共中央印发《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》。
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