不用背，改写就行（53）
教育
教育
2024-10-04 10:02
北京
我讲过一个作文素材论证的“速成”方法：旧例新用，就是将“往年申论真题材料中的经典案例素材”换一个论述角度，运用到其他真题的文章写作中。或者可以把当年真题材料进行提炼改写，直接运用。大家平时做完申论小题，顺便把对应材料中的典型案例积累一下，结合真题试着改一下、用一下，这样便能一举两得，不仅能有效利用真题中的“宝藏素材”，还节省了时间。一举两得，都是宝贝，不要浪费。
举个例子：
2021年江苏省考申论B卷真题材料2中有这样一个案例：最近B市交警林警官火了，让他火起来的是市民拍摄的一条现场执法视频。一名司机在逆行、违停之后被拦下，面对处罚表现出各种不服，情绪激动。林警官说法条字字规范、讲道理句句在理，“怼”得司机认可了处罚，情绪也渐渐平复下来。这条1分17秒的视频上了央视，抖音点击量超过2000万，被网友誉为“教科书式执法”。
这个案例就可以运用到2022年江苏省考申论B卷的文章中，论证与“高素养的行政执法队伍”这一主题有关的观点：
切实提高运用法治思维和法律手段解决矛盾和问题的能力，是高素质执法队伍的要求。网络平台上有这样一条现场执法视频火了：一名司机逆行违停，面对处罚情绪激动、态度不服，执法警官用规范清晰的法律解释让司机心服口服，最终接受了处罚，被网友誉为“教科书式执法”，这名警官的执法过程，生动地诠释了什么是“用法治思维分析违法事实”、什么是“用法律手段解决冲突矛盾”，这也充分说明，一支高素养的执法队伍必须具备高素质的执法能力和水平，这应该是执法队伍建设的根本。在我们的执法实践当中，有很多这方面的尝试，比如：有的地方通过“导师帮带制”帮助提高年轻执法人员的能力素质；有的地方年轻执法人员严格要求自己学习法律知识，带动其他同事一起学习钻研，用实际行动诠释了高素质的执法形象。说到底，只有提高执法能力水平，才能真正彰显执法队伍的素养。去年开始，我就带着大家整理了一些真题素材（共30期），更新至了2023年做真题，今年又要继续啦！把2024年的真题素材加进去，感兴趣的同学可以跟着学一下。每周一、三、五更新，今天是第53期。
在实践中，个别执法机关、执法人员将行政裁量权视为‘如意棒’，使用时随心所欲，甚或与利益挂钩，一旦缺乏有力监督，行政裁量就有可能变成自我裁决，于是该严不严、该宽不宽、畸轻畸重、类案不同罚，以致行政相对人不能信服，多有怨言。请结合你对“给定资料7”中“用智慧给执法‘加分’，以创新促执法‘乘效’”这句话的理解，联系实际，写一篇文章。以创新促执法“乘效”，意味着要打破传统思维，积极探索新理念、新技术、新机制，为执法工作注入新动能。之所以要创新，一是为解决老难题提供新方法，二是为应对新挑战提供新路径。以“行政裁量权”为例，个别执法机关、执法人员将行政裁量权视为“如意棒”，使用时随心所欲，甚至与利益挂钩，一旦缺乏有力监督，行政裁量就有可能变成自我裁决，于是出现该严不严、该宽不宽、畸轻畸重、类案不同罚等问题，不仅损害当事人的合法权益，还会影响执法主体的权威性和公信力，这就需要不断创新执法机制，比如完善的执法监督机制、健全的执法保障机制、科学的执法评价机制等，以此提升执法效能，为建设更高水平的法治社会提供有力保障。《国考、江苏、山东、浙江、广东申论通关班》
《国考申论真题课》【2025版】
《江苏申论真题课》【2025版】
《山东真题课》
《浙江真题课》
《广东真题课》
《行政执法专项课》（国考、江苏、联考）
《多省联考申论通关班（2024版）》
《探究经典“老题”，突破申论“瓶颈”》
《面试基础理论课》
