馆陶县高中“同课异构”语文学科教学观摩研讨活动在第二中学举行

2024-10-11 12:58 河北

同课异构

为促进我县校际间交流合作，搭建一线教师“共研、共学、共享”平台，实现校与校之间教学经验及教育资源的优势互补，促进各学校的教育均衡发展，县教体局精心筹划开展高中学段同课异构教学研讨活动。10月10日上午，馆陶县高中“同课异构”语文学科教学观摩研讨活动在第二中学举行。

本次教研活动由第二中学刘晓静老师和职教中心石书萌老师就高二年级《将进酒》一课展开教学。

第二中学刘晓静老师课例展示

刘晓静老师在课堂中侧重于“情感线索”的把握与梳理，探索李白的情感起伏变化：悲——欢——愤——狂，以及诗歌情感的真正底色——愁。运用“知人论世”的文本解读方法，结合李白的生平经历与诗歌的创作背景进行讲解分析，加深学生对该诗情感的理解。

职教中心石书萌老师课例展示

石书萌老师把“读”贯穿教学全过程，“以读促悟，以读悟情”，使学生在朗读中加深对课文内容的理解，在朗读中领悟诗人丰富的情感世界。引导学生由浅入深挖掘诗人的内心世界，教学思路清晰，主线明确，用师生间的和谐互动呈现出一堂自然活泼的语文课。

反思提升，评课共进

“同课异构”活动结束后，两位老师就自己的教学预期目标的实现、课堂教学的得失进行了深刻的反思交流。县教研室郭贝老师及听课老师就两位授课老师的教学思路、目标落实、课堂实效、课堂互动、教姿教态等方面展开点评。

县中学研训室主任乔贵彬充分肯定了两位老师在本次“同课异构”课堂上的精彩表现，鼓励老师们精心设计多样化的教学活动，打造更优质的语文课堂。

乔主任强调要把握好一堂好课的四个维度：一是问题的有效度，问题是激发学生思考的关键，有效的问题能够激发学习兴趣，启迪学生的思维；二是学生的参与度，教师要主动创新教学形式，唤起学生的学习动机，让每一个学生参与到课堂中；三是教师的指导度，在学生探究的进程中，教师根据需要给学生一些有效的指导建议，提高课堂效率；四是学习目标的达成度，明确且行之有效的教学目标，建立高效课堂。

同课异构，同放异彩。

以课促研，以研兴教。

凝心聚力，共促发展。

“同课异构”让教师们碰撞出智慧与思维的火花，在互学共研中借鉴优秀的教学经验，探索高效课堂的新路径，也在反思中成长，在总结中进取，不断提升自身的专业化水平。

编辑 | 白璐

编审 | 郭立瑞

终审 | 闫子强

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