王老师整理了小学一年级数学上册（5以内的计算）专项练习题，分与合、口算、填空、比大小题型大全
知识点
1~5的认识
知识点1：数数（理解掌握）
数数时要先将事物分类，再按一定的顺序从左往右一个一个地数，数到几，事物的数量就是几。
如：数小鸭子的数量。
数到最后是5，这些小鸭子的数量就是5。
知识点2：1~5的认识（理解掌握）
1~5各数的含义：生活中数量是1~5的事物都可以用1~5各数表示，数量相同的事物都可以用同一个数表示。
如：两只鸭子、两把椅子、涂两个圆片都可以用数字2表示。
知识点3：1~5各数的顺序（理解掌握）
1. 在计数器上，一个数添上1就是一个新的数，2、3、4、5中的每个数都是由前一个数添上1后得到的。
2. 1~5的顺序
从前往后数：1、2、3、4、5。
从后往前数：5、4、3、2、1。
知识点4：1~5各数的写法（掌握）
1~5各数的写法：写数字时，1~5各数都要写在田字格的左半格，占满左半格且不能出格。
比大小
知识点：比较两个数大小的方法（重点掌握）
1. 用一一对应的方法比较大小。
如：课本第17页问题。（用一一对应法比较猴子与每种水果的数量）
（1）观察图比较猴子与桃的数量
（2）观察图比较猴子与香蕉的数量
（3）观察图比较猴子与梨的数量。
比较两数大小的方法：可以用“>”“<”或“=”来表示。当两数相等时，用“=”表示，当两个数不相等时，用“>”或“<”表示。
2. “>”“<”和“=”的写法。
3. 两个不同的数进行大小比较, 交换两个数的位置, 所用符号会改变, 但两个数的大小关系不变。
如：
第几
知识点：第几（重点掌握）
1. 确定第几时，先确定数数的方向，再从1开始数，数到几，事物的排列顺序就是第几。
如：课本第19页问题。
小男孩排第几？
从前往后数，小男孩排第2。
从后往前数，小男孩排第4。
2. 区分“几”和“第几”
“几”表示事物的数量, “第几”表示其中一个事物的排列顺序。
如下图：
分与合
知识点：5以内数的分与合（重点掌握）
1. 一个数可以分成两个数，这两个数也可以合成这个数。
如：5的分与合与组成。
2. 一个数(1除外)的分与合：这个数可以分成1和几、2和几、3和几……几和1；反之，1和几、2和几、3和几……几和1也可以组成这个数。注意有序思考,避免重复、遗漏。
如：4、3、2的分与合与组成。
易错提醒：
的形式都可以表示数的分与合，尖角对着合成的数，开口对着分出来的数。
加法
知识点1：加法的意义
1. 加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
如：课本第24页问题。
一共有多少只气球？
左手拿着1个蓝气球，右手拿着3个红气球。把两只手中的气球放到一只手中，就是求合起来一共有多少个气球。
2. 认识 “+”,加法算式的读法。
读作：三加一等于四
3. 加算算式的写法。
知识点2：加法的计算方法（重点掌握）
计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。
如：解决课本第25页问题。
一共有多少只松鼠？
也就是把左右两边松鼠的数量合起来计算。列式为 3+2。
计算3+2的方法：
方法一：点数法
一共有5只松鼠，所以3+2=5。
方法二：接数法
从3的后面接着数2个数，所以 3+2=5。
方法三：用数的组成计算（比较简便）
3和2可以组成5，因此3+2=5。
注意：计算3+2或2+3时，交换两个加数的位置，结果是不变的。
减法
知识点1：减法的意义
1. 减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少，用减法计算。
如：课本第26页问题。
还剩多少个气球？
理解题意：原来有4个气球，飞走了1个，还剩余多少个，就是用原来手上的总数减去飞走的1个。
2. 认识减法算式和减法算式的读法。
读作：四减一等于三
3. 减法算式的写法。
知识点2：减法的计算方法（重点掌握）
计算减法时，可以用倒着数、数的组成、想加算减的方法来计算。
如：课本第27页问题。
还剩多少只松鼠？
观察图可知，原来树上有5只松鼠，跑走了3只松鼠，求还剩多少只松鼠，也就是用总数减去跑走的。列式为5-3。
5-3的计算方法：
方法一：倒数法。
从5开始倒着数3个数：5、4、3，还剩2个数，所以5-3=2。
方法二：用数的组成计算。
方法三：相加法算减法
0的认识和加减法
知识点1：认识0（掌握）
1. 0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。
如：课本第30页问题。
盘子里的竹笋分别用几表示？
一个也没有用0表示。
2. 结合直尺认识0。
在直尺上的数，从左往右数依次是0、1、2、3、4、5……，0都比它后面的数都小，数越大离0越远。
3. 0的读法：0读作“零”。
4. 0的写法：
知识点2：0的加、减法（重点掌握）
关于0的计算方法：任何数与0相加或相减都得这个数，相同的两个数相减，得数是0。
如：课本第30页问题。
1. 鸟窝里还剩几只小鸟？
观察图可知鸟窝里原来有3只小鸟, 飞走了3只, 求鸟窝里还剩几只小鸟, 用减法计算, 列式为3-3。
根据0的意义推算：3-3=0。
得出：相同的两个数相减，得数是0。
2. （1）两片荷叶上一共有几只青蛙？
一片荷叶上有4只青蛙,另一片荷叶上没有青蛙,求两片荷叶上一共有几只青蛙,用加法计算，列式为4+0。
根据0的意义推算，右边的叶子上1只也没有用0表示，所以4 + 0=4。
（2）5-0=？
0表示一个也没有, 5减0相当于什么也没减, 仍得5, 所以5-0=5。
根据2中的（1）和（2）可发现：任何数加0或减0，还得这个数。
练习题
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