全市初中乡镇公办学校教育教学质量综合评价一等奖，全市“先进集体”，今年下半年学生回流16人，学生人数从2022年的209人增加到今年的246人……走进印江自治县朗溪镇初级中学，一张张精美的奖状、一块块耀眼的奖牌、一组组亮眼的数据，无不见证着学校发展的历程与荣耀。
印江朗溪中学距县城10公里，在地理位置上属城郊结合部，从人事安排看是人才“缓冲区”，由此带来的教师“走教”“躺平”现象潜滋暗长，生源不断流失，“破窗效应”明显。
面对“尴尬”境地，近年来，朗溪中学理清办学思路，励精图治，勇于探索，立“三规”，破“三局”，以“办好人民满意的教育”为宗旨，在乡镇中学学生人数普降的情况下，学校学生人数不降反增，成功逆袭，把一所普通学校办成了老百姓眼中“家门口的好学校”。
立教师之规，破“躺平”之局
2022年，朗溪中学迎来教师“县管校聘”人事改革的良机，学校立教师“之规”，向“躺平”亮剑。
学校深入开展师德师风大排查、大整治，修订了《朗溪中学师德师风考核评价细则》，形成了规矩立起来、制度严起来、风气正起来、精神抖起来的良好局面。着力提升教师能力素养，在学校掀起了读书、教研、备课和课堂比武热潮，教师的理论知识有了量的积累，能力素养有了质的提升，对新课标的理解又进一层，对学生的针对性教学更进一步。针对留守未成年人多、学生基础差等突出问题，学校以“小班精细化管理强质量”为基点，优化办学模式。教师实行老中青合理组合，学生实行平行编班，年级实行同学科不同教师任教，试行年级教师捆绑考核评价制度，促进班主任、同学科教师间的平等竞争。
2023年，学校有11名教师获全县教学质量奖，获全市初中乡镇公办学校教育教学质量综合评价一等奖；2024年，学校有9名教师获全县教学质量奖，八、九年级获全县乡镇中学教学综合成绩一等奖，学校也被铜仁市委、市政府评为全市“先进集体”。
“教了几十年的书，可以说现在才在学校找到了成就感、幸福感！”在朗溪中学工作35年，即将退休的老教师龙璞由衷感叹道。
立学生之规，破“蹉跎”之局
让学生珍惜时光，不再蹉跎岁月，朗溪中学把学生的规矩立起来。
近年来，学校对学生立遵纪守法之规，实现全域全时全员全过程管理，结果，学生的行为规范了，违规违纪率明显下降了，爱闹事的家长不到学校找茬了。学校坚持以教学为中心，以质量为根本，对学生立专心学习之规，让每一位学生明白学习知识的重要性，并重视个别心理疏导，严格课前预习、课堂听讲、课后作业的学习常规，实行学生基础差异化评价，让学生都能看到自己的成长和进步，从而心无旁骛，专心致志。学校要求学生感恩父母，对学生立感恩担当之规，通过家长会和家访的方式，对学生校外情况进行了解，及时纠正不良行为，树立正面典型，教育引导更多学生。
“我转回到朗溪中学后，老师特别关心我，有学不懂的地方主动帮助我，还能和曾经一起读小学的同学一起上课，在这里学习很开心，好喜欢这个学校。”家住朗溪镇孟关村，从外县回流到朗溪中学的学生田佳益说。
立家长之规，破“迷茫”之局
学校坚持校家社协同育人，立家长“之规”，破家庭“迷茫”之局。学校通过家长会和“千师访万家”的方式，为家长立家校协作之规，宣传教育政策，介绍学生在校情况，分享家庭教育方法，搭建家校社协同育人平台，提高了协作效能。学校充分发挥家长学校、家长委员会作用，立家教家风之规，组织召开家庭教育经验分享会，开展“幸福家庭”心语活动，选树崇教重教示范家庭，营造了和谐平等积极向上的家庭氛围。学校以分析家长与小孩逐渐疏远的根源为突破口，为家长立共同陪伴之规，倡导民主平等的亲子关系，尊重青春期孩子生理、心理变化，爱心陪伴孩子，与孩子分享成长点点滴滴，静待花开。
“我的孩子一直都在朗溪中学读书，孩子在学校吃住都很方便，学校与家长的联系非常紧密，家长可以随时了解到孩子在校的学习和生活情况，我们对学校很放心。”家长劳利群说。
印江朗溪中学立规破局，取得初步成果，学校行政率先垂范，教师“走教”整治收到实效，教师由不愿干、推着干转变为乐意干、抢着干。学生人数也成功逆袭，今年开学报名时，有3名学生回流学校，13名城区小学毕业生转入学校，学生人数从2022年的209人增加到2024年的246人。
“面对未来，我们将只争朝夕，不放弃每一个学生，让每一个学生都健康成长，继续用心用情用爱书写家门口的优质教育新篇章！”朗溪中学校长田海军充满信心地说。（通讯员 任廷湖）
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