在新时代加强中小学科学教育的背景下，青少年对科普教育的需求更加迫切。家长和社会对青少年科普教育的重视程度也在不断提高，青少年科普教育在推动国家科技创新和社会进步方面发挥着重要作用。
在河南省政协十三届三次会议期间，省政协委员、驻马店市政协副主席、民进驻马店市委会主委高其良提交了题为《补齐我省青少年科普教育短板，助力青少年创新发展的提案》。
高其良认为，虽然我省各地已有很多科普教育新路径的探索和尝试，但也面临着一些问题。为解决这些问题，需要政府、学校、社会等多方面共同努力，加大投入、创新方式、完善政策、提高认识，共同推动青少年科普教育事业的发展。
在当前的教育体制下，学校对是否必须设置科技课程并无硬性规定，导致客观上学校对科技课程设置不够。“加上各学校、教师、家长对科普教育认识程度不一，部分学校只有在校长的大力支持下，才会在各类主课程之间加入科学类学习、实践课程。”他表示。
在他看来，目前全省市、县两级面向青少年群体的科普场馆相对较少、科普设备不足，个别地市至今没有常态化运营的综合性市级科技馆，多数地市除了市科技馆及科协申请建设的社区、学校科普场馆和气象部门的气象科普馆外，公益性场馆不多，远远难以满足群体性科普需求。
“一些地方，青少年科普投入不够。部分地市科普专项经费较少且因财政状况等原因支出不畅，投入到青少年科普方面的经费占比较小。”高其良认为，还有不少地市在推进青少年科普教育方面还没有形成长效机制，存在互动不多、整合力量不够、氛围不浓等问题，一定程度制约了青少年科普工作开展。对此，高其良建议：
一是推动科普资源普惠化。通过“走出去”与“引进来”相结合，借助科普大篷车、流动科技馆、科学家讲科普、科技馆里的科学课，给更多学校带去科普资源，同时也需要学校带学生走出去多参加科普活动，去见识更多的科普教育基地、科技场馆，参加更多的比赛活动等。另外，进一步拓宽城乡科普平台资源的宣传渠道，让更多的教师、家长了解身边的科普场馆，鼓励通过开展研学等形式带领学生通过身边的科普场馆获得更多的科学知识。
二是推动科普体系协同化。建立以教育机构为主，多部门联动的科普教育管理体系。各级教育行政部门要加强顶层设计，出台相关青少年科普教育鼓励性政策措施，将青少年科普教育工作、科学素质工作列入各学校教育质量评价的重要内容；各级有关部门要形成合力积极搭建青少年科普活动平台，通过新媒体广泛展示科普活动实效、宣传科普教育鼓励政策；各学校要加强科学教师师资队伍建设，制定具有针对性、科学性、合理性的科普教育方案，通过实践检验工作成效。
三是推动科普经费实效化。在加大青少年科普投入的同时，要强化对青少年科普经费的实效化检验。在各类竞赛活动上，要常调研、多回看，对各类参赛人员及辅导教师应长期接触了解，掌握其日常学习、教学过程中，科普教育起到的积极正向作用；在日常科普入校园、流动科技馆巡展及各类青少年科普活动后，及时调查学生们的收获以及教师们的评价；在科普场馆、科普基地建设过程中制定绩效考核办法，提升科普经费的使用效能。
来源：省科协调研宣传部
