南京市委原书记韩立明,去向公开

时事   2024-12-22 08:26   江苏  

据江苏卫视《江苏新时空》报道,12月20日至21日,江苏省青年联合会第十三届委员会全体会议在南京召开。省委常委、省委秘书长储永宏出席会议并讲话。省领导曲福田、陈忠伟、韩立明出席会议。

上述信息显示,韩立明不再担任江苏省委常委、南京市委书记后,以江苏省领导身份出席会议,并位列江苏省人大常委会副主任曲福田、江苏省副省长陈忠伟之后。

公开资料显示,韩立明,女,汉族,1964年9月生,江苏常州人,1986年4月入党,1984年8月参加工作,省委党校研究生学历,高级政工师。

韩立明长期在江苏省内各地市任职,曾任南通市委副书记、市长,泰州市委书记,2019年9月调任南京市委副书记、南京市江北新区管委会主任,次年1月当选南京市市长。2021年4月,韩立明获任江苏省委常委、南京市委书记。

2024年12月,江苏省委组织部网站发布消息,中共中央批准:周红波同志任江苏省委委员、常委和南京市委书记,韩立明同志不再担任江苏省委常委、南京市委书记职务。

再贴一篇旧文

镇江师专中文系韩立明同学在师范教学实习后的感悟文章,很见功底,现在的师范生依然值得参考,也可见后期讲话稿水平的源头。

中文系同学韩立明同学在最后一学年参加为期六周的教学实习,感悟到:“课堂教学不应是教师单方面的一味注入,而要求教师围绕重点,开展双边活动,双边活动重在启发学生思维。

文中提到:
孔子和吕叔湘都强调了思维在学习中的重要性,认为教师应该教会学生独立思考。
课堂教学应注重启发学生思维,而非单向灌输。
教师应围绕教学重点开展双边活动,调动学生学习主动性,引导他们独立思考。
“根据启发性原则,教师在课堂教学中,要充分调动学生学习的主动性,引导他们主动活泼地学习,使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题、解决问题的能力。”
教师需要具备过硬的基本功,如流利的普通话和准确的语言表达能力
“要做到这些,必须具备过硬的基本功。就说语言表达能力吧,语言是思维的物质外壳,是人们交流思想的工具,作为语文教师要能说一口流利的普通话,让学生听懂而不费力;要注意语言表达的准确性、生动性,以利于教师把握主导地位,让学生思维的马达随之轰鸣,以形成一个由师生共同参与的生动、和谐的教学过程。”

教学方法

一、提问:通过提问激发学生思考,避免简单的是非问题,多提有思考性的问题。

“在课堂教学中,应注意将教师的“灌”变为学生的“想”,对于学生力所能及的问题启发他们去思考解决,使他们自觉地获得知识。

在课堂上经常“设疑”与“释疑”是调动双边活动的又一有效方法。“设疑”决不是故弄玄虚;“释疑”也非越俎代庖。如果说“设疑”是引人入胜的话,“释疑”可说是渐入佳境了。

除此,启发学生质疑、要求学生问难也是一个很好的办法。这样能充分调动学生的能动性,真正打开学生的思维,逐步从搀着走、扶着走到放手走。”

、温故知新:利用学生已有知识引导他们从已知过渡到未知,激发积极思维。

三、培养有意记忆能力:在文言文教学中尤为重要,通过有意识记忆提高教学效果。

四、运用形象化方法:通过生动的表演和直观的教学手段吸引学生注意力。



教学有法,但无定法。在课堂教学中,教师生动形象的讲述、严密的推理、简明的例证等多种教学方式穿插进行,不断改变外界刺激的方法,都能改变“一言堂”、“满堂灌”的局面,都有利于开展双边活动。教学是一门科学又是一门艺术六周的实习使我深感自己的不足,以上只是我初涉教苑的一点不成熟的想法。

评事街
资深媒体人一壶浊酒论古今:解码官场成败,分析国内外新闻热点。
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