10月31日，广州市教育局党委书记、局长、一级巡视员陈爽在“羊城学堂”开讲，作了题为《广州如何办好更加公平、更高质量、更具活力的人民教育，支撑和服务广州高质量发展大局》的主题报告，全面介绍新时代广州教育高质量发展的探索与实践。
陈爽介绍，面对小学、初中、高中学段预计依次迎来在校人数高峰的情况，广州探索建立学位供给“潮汐使用”机制，并将通过新建、改扩建、扩容、试点等举措，力争2025年再新增1万个普通高中学位。
陈爽介绍，广州将持续实施基础教育提质工程和数字教育发展工程，推动建设城乡教育一体化示范高地，重点破解义务教育发展不协调、不均衡的难题。
值得关注的是，广州接连迎来小学、初中、高中入学高峰。陈爽介绍，去年广州小学入学27.2万人，度过了“入学最高峰”，较2022年多了约6万人，一批小学公办学位“上新”。而接下来，入学高峰将逐年向后续年级传导，预计广州小学总体在校人数高峰将出现在2026年；预计2029年迎来初中入学高峰年，初中总体在校生人数高峰将出现在2031年；预计2032年迎来高中入学人数高峰，高中总体在校人数高峰将出现在2034年。
“我们也将千方百计提升学位利用效能，结合当下与未来，全盘考虑学位供需峰谷，科学统筹，灵活适配，建立学位供给‘潮汐使用’机制，灵活应对学龄滚动造成的学位转承压力，提前谋划入学高峰后的资源转化机制。例如，我们正考虑，在2026年小学在校生人数高峰过后，利用九年制学校的小学学位来缓解初中入学压力；以此类推，在2031年初中在校生高峰过后，利用完全中学初中学位缓解高中入学高峰压力，确保教育资源的持续优化配置。”陈爽还提及，各学段依次达峰后，广州将继续利用好资源，推行小班化教学，探索实现教育的“最优解”。
11月1日起，全国首部促进中小学生心理健康的地方性法规《广州市中小学生心理健康促进条例》正式实施。陈爽介绍，去年广州全面落实学校专职心理教师配备、标准化辅导室建设、心理健康课程开设、专任教师心理健康培训全员C证等基础性工作。
目前全市中学（含中职学校）开展“全员导师制”，“中学阶段的孩子心理波动幅度相对较大，我们从去年开始在三个区试点，根据试点结果，将‘导师制’向全市中学普及，除了班主任、科任老师，现在每位学生还会受到导师的关注和关爱，鼓励学生向导师分享心里话。”
“孩子需要全面发展，体育中考基于‘三大球’增加‘三小球’，也是希望让孩子们接触更多元的体育项目。”陈爽介绍，广州坚持五育并举，实施体育强健计划，保障中小学生体育锻炼时间每天不少于2小时，帮助学生熟练掌握1至3项运动技能；实施美育浸润计划，帮助学生掌握1至2项艺术特长；实施劳动习惯养成计划，培养学生劳动能力，树立正确劳动观。
“我们常说现在有些‘小胖墩、小豆芽、小眼镜’，降低儿童青少年的近视率、提高孩子们的体质健康水平需要家校联手，我们也将加大力度，和家长一起保障学生的校外一小时运动时间，促进青少年学生德智体美劳全面发展。”她表示。
接下来，广州还将继续推进新时代立德树人铸魂工程，坚持办好学校思政课，建强思政“小课堂”、社会“大课堂”、网络“新课堂”，推进大中小学思想政治教育一体化建设。
师资队伍建设方面，陈爽提及，广州始终坚持“让优秀的人培养更优秀的人”这一理念，近年来配齐配足教师队伍特别是紧缺学科教师，目前中青年教师占比过半，教师队伍结构日趋合理，教师队伍呈现出数量足、有活力、素质高三大特点。
强化教育对科技和人才的支撑作用
来源 | 广东中职菌及网络
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