教学研究|如何用地理思维模型辅助教学

百科   2024-10-31 06:00   湖南  

                                        

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一、地理思维模型是什么

地理思维模型‌是指抽象地表示区域地理系统状态或其组成要素特征的模型,可以用实物、逻辑符号、图形、表格、文字、数学公式、计算机软件等形式来表示。地理思维模型在地理学研究中具有重要作用,是地理科学研究的重要工具和方法之一。 

 

二、地理思维模型具有哪些特点 

‌抽象性:地理思维模型是对真实地理对象(过程、系统)的抽象表示,不直接反映现实中的具体细节。
与原型的相似性:模型应尽可能地反映原型的特征和规律,但不一定完全一致。
‌可验证性:模型可以通过实验或计算、对照等进行验证,确保其有效性和准确性。

‌目的性‌:模型是为了解决特定问题或研究特定现象而设计的,具有明确的目标和用途。

‌多时空特征‌:模型可以表示不同时间和空间尺度上的地理现象和过程。

应用性‌:模型应具有实际应用价值,能够用于预测、决策或解释地理现象。   

 

三、地理思维模型在教学中有什么作用

‌整合必备知识

高考地理复习中,教师需要带领学生重新整合必备知识,将这些知识按照不同的思路和方法进行梳理和总结,形成系统的知识体系。例如,教师可以提供地理学科的所有必备知识,并安排任务,带领学生对这些知识进行有计划的整合和梳理‌。

‌培养关键能力

高考地理考查的重点是学生的关键能力,包括获取和解读信息能力、调动和运用知识方法能力、描述和阐释事物原理规律能力、论证和探讨问题能力、时空定位能力、地理计算能力和地理图表判读能力等。这些关键能力的培养应该渗透到每一节地理课堂和每一次地理活动中。    

‌领悟地理思想方法

地理思维模型不仅帮助学生理解和掌握地理知识,更重要的是帮助他们形成地理思想方法。例如,通过“山地地形与大气运动关系”的思维模型建构,学生可以更好地理解秦岭对冷(暖)空气的屏障作用,从而深化对气候条件对农业生产影响的理解‌。 

 

‌加强训练解题套路

在高考地理备考中,通过思维建模,教师可以设计生活化情境,帮助学生理解和应用复杂的地理概念。例如,通过“某地有利于某种农作物生长的条件”来建构影响农业生产条件的概念,这样既深化了对“农业区位”概念的理解,也加强了区域认知思维的形成。

 

    

四、如何利用高考题中的地理思维模型辅助教

高考地理试题中出现了很多地理思维模型,如人口流动模型、区位分析模型、工业产业链模型、资源消费与经济发展关系模型、港口发展阶段模型、崩塌的发生模型、大城市的辐射作用模型,等等。这些地理思维模型,不仅能为教师的教学提供大量案例和素材,关键是能够帮助学生构建理解某一地理问题的思路,进行思维的升级。而且高考试题与时代结合紧密,用这些素材进行教学,能够紧扣高考趋势,有助于大大提高教学效率。
以下分享几个高考试题中可以用作教学素材的地理试题,其中蕴含的地理模型,对学生理解某些地理知识或地理问题很有帮助。

2024年福建高考4—5题:产业分工与协作模型

2024年是中法建交60周年。产业协作与经济全球化是世界经济发展的必然方向。近年来,我国和欧洲产业协作不断加深,商品、服务要素、生产要素和信息跨国流动的规模与形式不断扩大与增加,下图示意我国和欧洲地区产业协作要素流动。其中,△代表高端科研零部件或低级零部件中的一种,▲代表另一种。□代表中等零部件,○代表代理组装的厂。据此完成下面小题。

(1)图中黑色虚线箭头代表的是
A.原材料 B.信息      C.劳动力      D.能源    
(2)▲无法形成成规模的产业集群的原因是
A.产业分工与技术保护                             
B.生态环境与土地租金
C.资源禀赋与产业基础
D.人口规模与人口素质
模型解读:该组试题用一个模型,表示了我国和欧洲地区产业协作要素流动情况,能够帮助学生理解产业协作与经济全球化。图中用不同的符号表示了不同的要素,用不同箭头代表了某种要素的流动方向。要素的分布和流动特征反映了经济全球化背景下,不同地区的产业发展特征,和产业分工情况。有这样一个具体的、直观的模型,教师再结合一些企业发展的案例,将模型背后反映的地理知识讲清楚,应更有助于学生理解。

2023年山东高考3—5题:地级市人口流动模型

我国地级市一般由市辖区和其他县级行政区组成。图示意我国某地级市2010年和2020年的常住人口数量。该市的常住人口变化状况在全国具有一定的代表性。据此完成下面小题。

(1)图示意四种人口流动情况,与该市2010—2020年情况相符的是   

 A.①    B.②    C.③    D.④

(2)与该市的其他县级行政区相比,市辖区

 A.老年人口比重大     B.老年人口数量大

 C.劳动人口比重大     D.劳动人口平均年龄大

(3)具有类似常住人口变化状况的地级市,一般具有相似的

A.经济规模    B.经济发展趋势   

C.人口规模    D.人口职业构成

         

 

模型解读:读图对比2020年和2010年的市辖区人口和其他县级行政区常住人口数量,可知市辖区人口增加,但增幅较小,其他县级行政区人口减少,减幅较大,总人口明显减少。因此人口流动情况为其他县级行政区人口少部分流向市辖区,较多人口流出该地级市。而市辖区流出地级市的人口应少于其他县级行政区流入市辖区的人口,图中箭头粗细可以表示人口流动量的大小,①图与该市的情况相符。
纵观近年来的高考试题,我国的人口流动特征和问题是人口专题考查的热门考点。随着我国社会经济的发展和人口政策的调整,我国的人口流动出现了许多新特点,在不同空间尺度上,有不同的表现。地级市是我国城市中最大的一类城市类型,地级市所体现的人口流动特征,往往能反映区域内的人口流动特征。以某一地级市的人口流动为模型,理解我国人口流动的特点,既能找到理解问题的抓手,又符合人口专题高考的考查趋势。         

 

2023年广东高考15—16题:大城市的辐射作用模型   

下图示意长江三角洲地区某特大城市近几十年来城市各要素向郊区扩散的三个阶段。据此完成下面小题。

(1)由阶段Ⅰ发展到阶段Ⅱ,城市各要素向郊区扩散的推动力主要是

A.人口增长、社区改造    

B.社区改造、政府引导

C.企业参与、人口增长     

D.政府引导、企业参与

(2)与阶段Ⅰ相比,阶段Ⅲ郊区演变的最显著特征是

A.产业分布均衡             B.产城融合加强

C.空间结构单一             D.居住功能弱化         

 

模型解读:该题组提供了城市各要素向郊区扩散的三个阶段,涉及了卫星城、开发区、工业区等,和生产要素、居住要素、消费要素的流动。通过分析试题,能够了解不同阶段城市各要素向郊区扩散的推动力,以及不同阶段郊区演变的显著特征。配合教材中上海的城市辐射作用,案例+模型的方式,很容易理解大城市的辐射带动作用。

2023年湖南卷3—4题:海岛港口地域组合发展模型

港口地域组合是指一定地域范围内的诸多港口长期相互作用,形成具有某种分布格局、结构形式和功能类型的组合。下图示意海岛港口地域组合演变的不同阶段。据此完成下面小题。    

(1)海岛港口地域组合演变阶段的顺序是

A.④①③②             B.②④③①

C.②④①③             D.④②③①

(2)图中④示意的阶段,岛域内港口

A.功能尚未出现分化        B.腹地界线较清晰

C.分布格局趋向集中        D.演化出不同等级         

 

模型解读:这是一个“小众”模型,不同于人口流动、大城市的辐射作用这些大模型,海岛港口的发展是一个更小的知识点。本题中的海岛港口地域组合模型,从海岛港口发展过程中的港口发展、岛际联系、客货流、海岛和陆域的联系等方面,体现了港口地域组合的行程过程。在讲解港口的区位条件和发展方向时,可以借鉴这一模型来进行思维的拓展。            

 

2023年湖北卷1—3题:乡村振兴“产村景”一体化模型

“产村景”一体化融合是我国乡村振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模式图示意该模式中“产、村、景”各要素之间的互动关系,完成下面小题。

(1)该模式发展的基础是

A.人口规模       B.基础设施      

 C.生产水平       D.资源禀赋

(2)“产、村、景”各要素融合的主要途径是

A.乡村旅游开发       B.生态环境建设       

C.农副产品加工       D.电子商务推广

(3)该模式的特色在于

A.推动城镇服务业逐渐向周边传统村落转移

B.促进传统村落人口的城镇化水平不断提升

C.体现农村生产、生活、生态空间高度融合

D.协调农村第一、第二、第三产业均衡发展

模型解读:“产村景”一体化融合是我国乡村振兴过程中形成的一种具有地域特色的发展模式,依托乡村的资源禀赋,以乡村第一、二、三产业融合发展为核心实现乡村振兴。发展旅游业是一些资源禀赋独特的乡村地区的优先选择。那么,这些地区的乡村旅游开发该如何发挥乡村、景观、产业各自的功能和作用,旅游开发过程中,三者是怎样的支撑与协调关系。本组试题提供了一个很好的“产村景”一体化融合发展的模型,这一模型不仅为许多地区的乡村振兴提供了发展思路和指导,也为我们分析“围绕旅游业发展实现乡村振兴”这一问题提供了思维模型。    

        


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