叶清芳
福建南平市建阳区实验小学 挂职木垒县第三小学老师
从教三十二年来，我在教育孩子们学习祖国各地历史文化时，经常感受到各地经济社会发展的不平衡。我常常在想：边疆地区的孩子也需要接受良好的教育，需要汇聚充满知识与力量的希望之光，点亮万千梦想。我愿意成为那道光。2023年5月6日，有幸成为福建省南平市第九批援疆干部的我，带着嘱托、带着责任、带着真情奔赴木垒县教学第一线。
到了木垒之后，我迅速调整心态，主动融入陌生的环境，克服水土不服、饮食差异等困难，适应迥然不同的风俗习惯，紧跟援疆指挥部的工作步伐，与木垒县第三小学的师生们打成一片，了解当地教材和学生学习生活情况，精心备课，用心设计教案，努力提高课堂教学效率。
经过一段时间的磨合与探索，我决定将优秀传统文化与学业知识两手一起抓，推动爱国主义教育与学生综合素养融合发展。
“君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也……”我带领孩子们朗诵《朱子家训》，讲述朱熹爱国爱民、孝老爱亲、扶危济困的故事。这是我在木垒县第三小学倡导并开展“朱子文化进校园”的一个镜头。我利用业余时间搜集朱熹在闽北“琴书五十载”创立朱子理学的故事，通过通俗易懂的语言娓娓道来，孩子们听得津津有味。
“叶老师，我们要像朱子爷爷那样尊老爱幼、勤奋好学……”孩子们围着我争相汇报自己的学习感悟。朱子文化的种子已经在孩子们的心中悄悄萌芽。
我还结合南平独具特色的建盏文化、茶文化等中华优秀传统文化渗透到课堂中，引导孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，从小播撒下民族团结一家亲的理念。
在返乡探亲期间，我深入南平市建阳区各个城市书吧，了解城市书吧建设与管理经验，及时向南平援疆指挥部反馈，共同推动木垒文化建设。我还主动参加学校文艺汇演，上台表演闽北茶艺。“好香啊！太美了！”淡雅的茶香、娴熟的表演让师生们发自内心地赞叹道，她们感受到博大精深、韵味悠长的武夷茶文化。她们表示，将共同传承弘扬优秀传统文化，树立文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
在木垒援疆支教期间，我认真钻研教材，深入研究教法，紧密结合木垒学生的实际情况，探索出一套行之有效的教育教学方法。我先后执教了《搭配中的学问》《角的认识》《倍的认识》等5节示范课；2023年下半年第9周、13周、16周共执教3节昌吉州网络直播课，受到听课教师的一致好评。
如我执教的公开课《搭配中的学问》之后，校领导及教师均认为这节课具有很强的示范性，给他们带来了先进的教育理念，对木垒三小的教师很有借鉴意义。特别是在这堂课中我很有耐心地引导学生自主探究新知，不急于求成，把学习的主动权还给学生，通过创设情境，提出问题，引导学生自主探索、合作交流分析问题、解决问题，真正让数学课堂变成学生的课堂，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
通过与学校领导、老师们的沟通，我觉得应该将自己的教学技巧倾囊相授，实现教育援疆从“输血”功能变为具有“造血”“活血”功能，帮木垒三小打造一支带不走的教学队伍。
“甘为人梯传帮带，取长补短早成才”。我认真实施“青蓝结对工程”，做好“传、帮、带”工作，积极参加数学组听课、评课等教研活动，对本年级4位教师上的公开课，毫无保留地提出意见和建议；与何萍龄、田奇玉老师进行师徒结对，指导她们如何备课、组织教学、管理班级，她们的教学水平有一定的提高。
《带有括号的两步混合运算》原教材只能让学生明白含有小括号的混合运算的计算方法，不能理解这样计算背后的道理。我建议“徒弟”何萍龄老师通过创设购物情境，让学生在情境中明白其中的道理。何萍龄老师听完之后，再次认真修改教案，圆满完成公开课任务。她欣喜地说道：“感谢叶老师的精心辅导，让我对教材有了更深入更准确的理解，更加自信地放手，让学生在自主学习中探寻原理，获取知识。”
作为闽疆（木垒）石榴籽名师工作室的成员，我积极开展送教下乡活动，到大石头乡中心学校上示范课，到白杨河乡中心学校开讲座，与教师交流教育教学体会，倡导以学生为主体的教育理念，让学生成为学习的主人。
“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献。” “我是一块砖，哪里需要往哪搬。”这是我的援疆理念。我不忘初心，牢记嘱托，满怀着为祖国边疆教育事业奉献绵薄之力的坚定信念和一片赤诚，全身心投入援疆教育事业中。
六（2）班班主任王苗老师请假一周，我接替王老师的工作，认真代课并管理好班级。课间，我常常与孩子们交流，渗透爱国教育及为人处世的道理。我还利用下午体育锻炼时间带领学生进行校运会各个项目的训练。
三（5）班数学陈老师，实习期满离开学校，我主动要求接替陈老师的教学工作。
在烈日炎炎的六月，作为校运会投掷组裁判，我认真履职，公正裁判，确保比赛顺利进行。因为木垒紫外线强，我的手上长了好几个斑点。
……
2023年11月15日，木垒大雪弥漫，气温骤降，道路湿滑。一直牵挂学生冷暖的我在从办公室往教室的途中不慎摔倒，造成左肩袖韧带撕裂，伤情严重，疼痛难忍。在返回福建进行微创手术后，医生建议休息3个月。可是，我心中牵挂着学生，在手术后1个月手臂未康复的情况下，忍着疼痛坚持上课。孩子们在校门口遇见我，主动跑过来帮我拎包，并关切地问候我：“叶老师，您的手臂好了吗？还疼吗？让我来帮你揉一揉……”
在援疆期间，我收获了浓浓的师生情和同事间真挚的友情。在我摔倒治疗康复的那段日子，木垒三小的同事们来指挥部看望我，她们说：“叶老师，你太敬业了，这次一定要把手看好了，心里不要老是想着学生，想着上课。你的课，学校会安排好的。”她们的一番话语，如一股暖流涌进我的心田，我以更加饱满的精神投入教育教学工作中。
教学工作中，我对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来。平时，我关心班上孩子们的身心健康，与配班老师登门家访看望生病的孩子。利用课余时间为学困生查缺补漏，学困生的成绩有了明显的进步。我所教班级在统考中成绩优异，多次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。在2024年教师节来临之际，我被木垒县教育局评为县优秀教师。
“叶老师，福建美吗？我以后要去福建上大学。”“叶老师，您什么时候再给我们上一堂课？”……孩子们天真可爱且对未来充满憧憬的话语在我耳畔回荡。作为一名援疆教师，我无比欣慰与感动！
万里援疆路，浓浓桃李心。回首为期一年半的援疆工作与生活，我心潮澎湃，思绪万千。无论今后身在何处，新疆木垒都是我永远难以忘怀的一片热土，我都将力所能及地为民族团结、边疆教育事业贡献一份绵薄之力。
来源：福建南平援疆
通讯员：傅贤斌
