近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出要培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化。
如何从“书写”小切口做好育人大文章，上周六我们专访了长沙市实验小学党总支副书记、校长 余理。
工作以来，余理校长的岗位经历了小学-初中-高中三个阶段，从全学龄段的角度讲，“书写”对于一个孩子来说也意义重大。
余理校长认为，“书写”绝不是一件小事。重视书写，对孩子的成长而言至少有这三个方面好的影响：
一：写好字正身修心。书写礼仪不仅是书法的规则，也是做人的准则。书法教育就是礼仪教育，书法是涵养内心而表现在外表的教育。
二：写好字增强文化认同。切记只关注书写的技能，而忽视了汉字背后丰富的传统文化。汉字之美，美在形态如画，一笔一划皆有山水；美在意蕴绵长，一音一曲饱含情意；美在生动传神，一字一句直达心灵。
三：写好字养成好习惯。写字讲究规范、讲究排版。对学生而言，观察细节、深入思考、归纳整理的好习惯，都可以从写字这件事体现出来。
长沙市实验小学学生书写作品
作为学校的管理者同时又是两个孩子的父亲，余理深刻体会到家校共育的重要性。在节目直播过程中，“副驾驶理论”引起了很多家长的共鸣。
余理校长认为：家长扮演好四个角色：情感的守护者、价值的引领者、习惯的培养者、个性的激发者。
用一个形象的比喻，如果孩子是正在开车的驾驶员，家长就应该当好副驾驶。
当好副驾驶，要给驾驶员开导航、指方向，驾驶员走错路要温和提醒，不要呵斥，更不要去操控方向盘。一个好的副驾还要输出正确的情绪价值，驾驶者疲劳的时候，讲讲故事让他保持清醒。千万别做驾驶员最讨厌的副驾，开长途的时候，副驾打瞌睡，刷抖音……
余理校长认为，学校同样需要做好四个角色：知识的传递者、潜能的唤醒者、社交的引导者、成长的规划者。
如果说家长当好副驾驶，学校就应该要当好家长不要随便碰的方向盘。
好的方向盘，能够迅速传递路面信息、可以根据驾驶者的身高腿长来调节驾驶高度、能够满足驾驶员一些需求。所以，学校要做好方向盘的角色带领着孩子走到正确的方向。
站在学校管理者和家长的角度，余理校长换位思考会更加理解对方。长沙市实验小学“一校三院”当中就有赋能家校共育的“家和学院”，其中一个子项目——校长有约，就是家长提出诉求之后与校长面对面沟通。
《第三张小课桌》节目最后，余理校长还给各位家长提供了三个“教育锦囊”。
很多朋友都对这期节目意犹未尽，大家还可以关注余理校长的个人微信公众号“与理有约”，来了解更多关于教育的优质内容。
END
