小题大题解法干货
1、小题
小题的做题方法共同性大于差异性。共同性是指“抄材料”，均需原词原句，但是具体如何抄又有差别，其实大白老师和各位老师已经在课上反复讲的很透彻了，我再班门弄斧，根据自己的理解写出来与大家交流。
（1）归纳概括：题目要求一般200或者250字以内；不需要首段空两格；标序号；一般不需要像机构的答案那样戴一顶“冠冕堂皇”的漂亮帽子，多数情况是根据对应段落材料的行文逻辑，开门见山、直击要领的抄。
（2）综合分析：①启示类的答题方法与归纳概括题类似，抄材料中的类似于归纳概括总结一样的词句；②解词类的题要注意看被解释词语上下文，仔细读这些句子，很重要，答题结构是“三段论”，一个词语意思的解释（材料中的原词）、一个具体的分析，后面再有一个简要的对策；③解语类，答题也是“三段论”，需要综合把握题干中要求看的材料，梳理材料每段中心论点和段落逻辑关系，然后综合判断材料到底想说什么观点，把这个观点简要的作为总起的解释，可能有时候要兼顾辩证的思想（一切根据材料，材料有积极消极、优势劣势等等两方面时，一般要如此处理），中间论证观点，最后写对策（要不要写对策，也要根据材料，看材料中怎么写的），最后的总结要与总起和论证有层次的区分感，最好不要把前面的话再抄一遍；④观点类，答题方法与解词解语类在答题结构上相同。
（3）贯彻执行：逻辑大于格式，把材料事件的原因、目的、意义、对策等逻辑要素清晰、完备的展现出来，让考官一眼看过去就知道，要点在哪，写的要点对不对，千万不要躲躲藏藏，清晰是对考官最大的尊重；其次，每个公文都有自己的特有格式，平日要熟悉各自的格式是什么样，考试时候心里就会有底，贯彻执行的题更加需要写，多写，对照者大白老师的答案，思考为什么写这个不写那个？一定要多想一想。
（4）提出对策：对策的针对性是指针对材料中的问题，我采取大白老师的答题结构，问题：（1）（2）（3）……，对策（1）（2）（3）的形式，尽量一一对应。对问题的总结，就是前面的概括归纳，原词原句，抄总结性的短词短语。
2、大题
分为大作文和大应用文，不同之处是大应用文内容基本来自材料，大作文有自己发挥空间，二者共同之处是，也是与小题的区别之处是：
1、要“死”要“活”，即“死”的部分是答题总分论点，“活”的部分是如何阐述、论证这些总分论点；
2、答题结构要清晰，何为清晰？标题--首段--三或者四个分论点段---总结段。其实是总分总，中国古典的审美是“对称”，总分总看着也有对称的美感。
3、语言或生动或深刻，小题采点给分，但是大题大概1000多字，如果严格按照采点给分，可以想见细枝末节的要点太多，因此，采的是大的要点，也就是总分论点，这就给了语言发挥的空间，或生动或深刻，可以引经据典、可以化抄材料，但是一定要逻辑严密。
（1）标题：大白老师的课上，已经总结了很多实用的标题，我在复习的时候就反复熟读甚至个别的背诵了，考试时候用到了，很感谢。建议不贪多，重在活用，即碰到写标题往大白老师的标题中“套”，但又不是教条的套用，需要有一些字词的修改，以契合具体情境。
（2）首段：首段的写法，大白老师在课上讲了4种，这四种办法可以借鉴，我曾经想严格按照大白老师的套路来写，但是经常忘记每个套路先写什么后写什么，束缚太大，后期主要记忆了两种，记得了名言引入、案例辅助、正反对照、段尾背景总结等方法，自己在写的时候根据需要灵活搭配，其实，大白老师的四种模板是论证的方法，本质上是在论证，如果个人的论证有的说，而且逻辑严谨、举例契合，可以“以己为主，老师为辅”，以此弥补不足，只要言之成理、自圆其说即可。
首段有提出总论点的功能，总论点中建议出现题干的关键词，让老师直观上感觉并未跑题，同时，总论点要引领分论点，具体的方法，大白老师课上讲了。
（3）三或者四个分论点段：重在分论点的提取，以大作文题干中材料范围为主，比如是6-7段材料，那么要分别看6、7两段材料中心论点是什么，用一句话大概15字以内总结，这里的论点一定要体现在分论点中，这是最主要的论点，要写在3-4个分论点段落的前排，除此之外，前面小题中实用完的材料，要看有哪些材料的内容能与大作文的题干中的关键词沾边，把沾边的总结出来，作为其余的分论点，写在文章的后排。这是需要仔细练的，一定要动手写出来，这是文章的“筋骨”和“灵魂”，既起到支撑整个文章逻辑框架的形式上的作用，也是对材料段落核心思想的概括，是大题的“灵魂”。
中间，材料可以化抄，即不是一字不漏的抄，精简压缩，为分论点服务，我在考试时候基本上每个分论点都抄了相应的材料，把它作为例子。
（4）结尾:大白老师总结的特别好，我背诵了好两个模板，考试时候用到了其中一个，重在熟练和使之符合语境，符合观点。我觉得重在背诵，熟练的背诵。
（PS：个人练过的答题板给大家看看~）
