我们学校搞了个青年教师基本功大赛，比赛有两种形式，一是参加南京市二模考试，二是课堂教学比赛。
这周二考完南京二模，下午我就开始准备上课比赛的课件。但我一直以为是无生课堂，因为去年也是这样，而且只讲了不到十分钟，所以我的课件只准备了前面的部分，实验部分我用视频代替。
今天早上我提着早餐到了录播教室，问了教研组长才发现，这是有生课堂！要上完整的一节课！
妈耶我根本没准备那么多，而且我看到其他老师都准备了实验器材，我连实验都不会做。
为什么只有我不知道而其他老师都知道是有生课堂呢？因为今天这个比赛其他三个老师都是教高一，而且库仑定律正是他们高一最近要上的课，只有我教高三。平时我们几栋楼离得远也没有沟通过，可能默认对方都了解比赛规则。
吓得我早餐都没有心思吃，赶紧去办公室改PPT。
虽说我没有准备做实验以及后面的例题，但是我前两天已经把课本和教师用书认真研读了，基本环节和重难点已经把握清楚，所以我还是按照原来的思路走，只不过多加两道例题罢了。
因为我抽到的是第三节课，所以我第二节课溜去看别人比赛上课。虽然她有实验器材，但是现在的气候比较潮湿，电量容易导走，所以实验现象很不明显！而我准备的视频中的实验现象很明显！这让我获得一点信心。
我上第三节课之前，问学生是哪个班的，属于哪个类型的班级，他们骄傲地回答物化生，还问到了一张学生名单，哈哈这样我就方便点名了。
课堂进行的比较顺利，学生互动比较多，最后时间有多我还临时自创了一个题目叫人上黑板写。
上完课后我去问我师父讲的怎么样，他给了我一些意见，说让学生找问题，然后让学生讨论解答问题，老师不要讲太多。总体而言夸我讲的蛮好！哈哈😃开心！
最后附上我的课堂环节：
1.标题
2.电荷间的作用力与哪些因素有关
3.演示实验F与r的关系
4.演示实验F与q的关系
5.类比猜想---万有引力
6.库仑定律
7.什么是点电荷
8.点电荷的理解---类比质点
9.库仑的实验（扭称实验）
10.困难一如何测量力F
11.困难二如何测量电荷量q
12.库仑实验结论---库仑定律表达式
13.静电力常量
14.静电力的计算
15.例题1静电力与万有引力之比
16.例题2三个点电荷之间的作用力
17.自创题四个点电荷之间的作用力
18.小结
我的设计流程完全是按照课本来的，没有一点新颖，但是我觉得这有一个好处，起码让学生时刻知道老师讲到了课本的哪个地方，让学生重视看课本。
