中国国防报 | 培育更多国防教育“播火者”

政务   2024-12-05 15:17   河南  


培育更多国防教育“播火者”
王晓辉  刘帅
教师是立教之本、兴教之源。聚力打造一支高素质的优秀教师队伍,有效提升全民国防教育的吸引力、感召力,既是搞好国防教育的普遍规律,也是推动全民国防教育高质量发展的时代要求。
善教者,使人继其志。作为教育活动的主要组织者,教师的能力素质直接决定着课程的教学质量。国防教育是以爱国主义为核心、以履行国防义务为目的的素质教育,传播的是有关国防和军队的重要内容,对教师的能力素质提出很高要求。当年,抗日军政大学之所以能够培养出一大批堪当抗日救国大任的干部,很重要的一点,就是教员都是懂理论、会打仗、善施教的行家里手。
从新时代全民国防教育的使命任务和本质特征看,一名优秀的国防教育教师首先应当具备过硬的政治素养。以举旗铸魂和思想引领为根本,以传播党的创新理论、社会主义核心价值观、国防和军队建设成就为己任,在弘扬主旋律、传播正能量、增强全民爱党爱国爱社会主义的深厚情感上下功夫,精心设计教学内容,讲好每一堂国防教育课。
成为一名优秀的国防教育教师,专业能力是基础,情怀担当也十分重要。担任国防教育教师者大多是兼职,义务宣讲任务重、标准高,需要接受严格的培训与考核,针对不同受众精心备课施教。面对各种困难和挑战,国防教育教师必须妥善处理与本职工作之间的矛盾,不断提升投身光荣事业的觉悟,强化忠实履行责任的担当,才能以饱满的热情、持之以恒进行宣讲。
予人星火者,必心怀火炬。当好国防教育教师,还要注重学习,勇于自我重塑。全民国防教育是一个理论跨域、受众跨域、理论与实践紧密结合的复合型教育活动,主要包括与国防和军队建设有关的理论、知识、技能以及科技、法律、心理等内容,是强心与强能一体的教育实践活动,教师有过硬的专业能力与素养才能胜任。当前,时代在变、环境在变、科技革命与知识更新提挡加速。面对本领恐慌,只有注重学习积累,加快知识更新,优化知识结构,拓宽眼界视野,才能成为一名合格的“播火者”。
聚力打造高素质教师方阵,推动全民国防教育高质量发展,仍有很多工作要做。在做好教师队伍建设顶层设计和长远规划的前提下,坚持共育共用理念,依托高校、科研院所等理论人才密集的单位,注重引入优秀退役军人和社会各方面的人才,在编写学科教材、理论攻关、宣讲活动等实践中发现人才、培养骨干,逐步建立完善师资库,锻造“主力军”。同时,在制度保障上,应当推出教师队伍建设一体化配套政策,对在国防教育工作中作出突出贡献的组织和个人,按照国家有关规定给予表彰奖励。




内容总监:熊志强

本期编审:程青  王东

本期责编:张哲  陈明
本期编辑:章小荣
稿件来源:中国国防报


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