定州市大鹿庄乡鹿银娣老师:爱岗敬业,师爱无痕

文摘   2024-12-31 21:20   河北  


因为质朴,所以我的教育是真诚的;因为投入,所以我对教育是坚守的;因为专注,所以我的教育在平凡中超越了平庸;因为用心,所以我始终在追求教育的智慧境界;因为大爱在心,所以我觉得教育是温暖的。
鹿银娣是定州市大鹿庄乡大渡河小学一名教师,从教25年来,怀着对教师职业的高度荣誉感和强烈的责任心,她时刻铭记、怀揣梦想、兢兢业业,踏踏实实地践行着爱的教育。

          爱岗敬业 默默无闻
无论工作岗位如何变动,工作多么繁杂,她总能把工作安排得井井有条。作为学校教师队伍中的一员的她,每天很早到校,很晚才回家。一到校就投入到紧张的教学工作中,对学生进行辅导,管理好学校的语文教研工作。在全校教学工作与所带的班级之间,她统筹兼顾,尽心尽力,两方面工作都不耽误,取得了显著的成绩。
               洒下爱心 感化学生

那是2003年时在她所教的班里有一名叫光涛的学生,他父母离异后,跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱,光涛行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,她并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他,而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨,她在教室里见到光涛,却见他只穿了一件薄薄的衬衣,小脸冻得煞白,不停地哆嗦,于是她急忙脱下自己的外套给光涛穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家,他没能进去家门,在邻居家借宿一夜时,她又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱,使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。

面对这个可怜的孩子,她感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的,最关键的是要让他有一个温暖的家。于是她就把光涛领回自己家,同时想方设法联系他的爸爸、妈妈,要求他们关心这个孩子,给孩子应有的爱。在她的劝说下,光涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的光涛从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,能严格要求自己了,学习也努力了。看到光涛的进步和快乐,她长长的舒了一口气,露出了欣慰的笑容。

有人说,人的内心有两根琴弦,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦,而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦,而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。她认为,挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。2008年9月在她带的五(3)班有一个淘气的闻名全校的学生,打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师,坏学生能做的他都做了,真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。她感到非常棘手,决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间,走访了大量有关他的低年级同学、老师、街坊邻居,终于掌握了第一手资料。原来,白斌一二年级时一直聪明好学,但三年级时,家庭发生变故,母亲精神不好,父亲外出打工,他一下成了无人管的“孤儿”,成绩一落千丈。针对这种情况她对白斌更加关注了,通过班会,生日赠言,让白斌感受到了班集体的温暖;与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚;不声张地为他申请办理贫困生补助让他感到自尊心受到了保护……每次发生冲突,总是耐心倾听他的申诉,每一次申诉之后,总是耐心的帮他分析对与错。逐渐的,打架闹事少了,闹堂的现象不见了,慢慢的白斌将她视为最亲的人,有什么想法都找她谈心,学习成绩有了很大的进步,作业几乎每次都超额完成。六年级毕业考试,他居然得了80多分。

           尽心尽责 默默付出
古人云:“金无足赤,人无完人”。再好的学生也有不足之处,再差的学生也有闪光点。她现任教的班级里,还有一个特殊的学生,她每次都亲切地称他为“大宝贝”。这个孩子的种种行为会让所有老师和学生目瞪口呆,触目惊心,常常会吓到学校同一个楼层的老师和学生。这个孩子一但哭喊起来,谁都没有办法,挡都挡不住。他每天生活在自她的世界里,想哭就哭,想闹就闹,只做自己想做的事情。每天面对这个学生,她总是拿起最大倍数的放大镜,找出与他的沟通点。听说他在科任老师上课的时候,时不时地冲到前面来,要么在黑板上乱涂乱画,要么就随意的碰屏幕,针对这个问题,她每天下午大课间让班级的小朋友都到操场上,班级就留他一个人,让他到黑板上画画、写字,看他模仿老师,在黑板上画了很多,他画的人物形象特别丰富,每一幅画中务必有他。刚入学的时候,他自己的形象一直都在掉眼泪,每张图画画完以后,都会用黑色或灰色涂得只能隐约地看到他原来样子。经过与他一个多月的接触,他的画颜色明亮了,他的形象也变成了笑脸。轮到这个学生在黑板上讲题的时候,她坐在他的前面成为了他的学生,让他在教室前津津有味地讲题。渐渐地黑板和屏幕对他来讲并不神秘了,这个孩子能够用断断续续的语言表达自己的意愿,也少了很多先前的焦虑,能够安心地坐在班级里听课。
           一份耕耘 一份收获

她参加教育工作25年,从事班主任工作20年。她是忠诚于党的教育事业的优秀教师,是爱生如子的爱心教师,更是教学上专心研究、敢于创新的“专家”教师。多年来,她带领语文教研团队潜心研究新课程标准,研究和实践“先学后教”,为学校教育教学教研提供了较好的案例,培养了学生的学习能力。

常言道,做自己喜欢的事最幸福。自从踏上三尺讲台,从事阳光下最辉煌的职业,从此她与幸福为伴,用爱心铺洒教育路,温暖了一个又一个幼小的心灵。由于她的默默付出,也有了可喜的成就。2018、2021年度,指导的她校教师郭玉倩、王亚威的优质课例获定州市奖励;2018年、2019年、2020年,她的课例,也分别被评为市级优课。2013年在全省家长学校优质课评选中获二等奖。2018年所参与的市级教研课题《核心素养背景下指向写话的口语交际教学策略的研究》于2019年顺利结题,2019年参与的市级课题《中华优秀传统文化进校园的探究》于2020年顺利结题,2021年申报的省级课题《统编教材背景下整本书阅读策略研究》顺利结题。今年论文《小学语文教学中整本书阅读指导策略》在《文学少年》教育类期刊发表。2010、2013、2014、2015、2016、2022年被评为定州市优秀班主任,所带班级被评为优秀班级体。2020年被评为定州市骨干教师,2022年被评为定州市学科名师,多次被评为市教学能手、师德标兵、教育教学先进个人等。

她常说:“她爱她的孩子们,静待花开,是她毕生的努力方向!当她用真挚的爱去温暖每一位孩子的心时,就如同为孩子们插上了理想的羽翼,助推他们起航。”


[供稿| 王亚欣]
[编辑| 张明国]
[审核| 高   龙]

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