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面对这个话题，几乎很困惑，也很迷茫。科任老师—-学生管理，再涉及到自己的观点，感觉就像拿一个偌大的圆环套在一个瓶颈很小的玻璃杯上，显得大而空，超乎想象。可静思之后方觉得，在整个充当科任老师的工作生涯中，其实也或多或少形成了自己的方法和理念。
一、知己知彼，百战不殆
科任老师要舍得放下老师的架子，走进教室，走近学生，不单单是做一些常规的教学，更主要的是了解每一个学生。像班主任一样，也要了解他的家庭状况，了解他的衣食住行，了解他的生活圈，了解他的交友圈，了解他内心的点点滴滴。或许你会觉得这些话听起来很空泛，但只要你用心去思考，用心去和他们交流，而不会给他们留下你试图打探什么个人隐私的想法，你今后的课堂教学工作开展就已经有了一个厚实的基础来支撑。在这个过程中，我们不苛求对每一个孩子了解百分之百，但多一些了解，我们的各项工作将多一份主动，多一份成功。诚然，在工作方法上要讲求技巧。科任教师不能刚开始和一个学生谈话就马上问他的家庭情况或者类似于有点隐私的问题。那样，学生内心会很容易产生疑问或者筑起一堵防火墙，他可能会想：老师有什么意图呢？他想做什么呢？一旦使你的孩子在心理上有这样的想法出现，那你们之间的谈话已经在很大程度上达不到你想要的目的。所谓“话有三说，巧说为妙”。科任教师在了解学生之前必须想清楚对待不同学生的不同策略，以达到“知己知彼，百战不殆”的目的。
二、对症下药，治病救人
之所以强调先对你所带班级的学生有一个比较全面的了解，主要是便于我们针对他们的各方面表现好作出诊断然后对症下药。举例来说，常见到有些科任教师处理学生迟到的现象，多数情况是一旦有同学迟到或旷课，先不管三七二十一，要么堵在教室门口责怪，要么让站着上课、写保证书之类啊，长此以往，对那些学生来说站着上课好像也会是一种习惯，写保证书比写作文还顺手。但这样做的结果并不是很理想，在一部分学生身上是根本不起作用的。那么，我们为什么不在采取措施之前先静下心来询问起迟到或旷课的原因呢？偶尔的一两次迟到都是情理之中的，但如果经常出现“偶尔”情况就没那么简单了。我们一定要找准“病因”，认真“把脉”之后再“下处方”，从而达到“治病救人”的目的。
三、五育并举，德育为先
科任老师要像班主任一样关心学生全面发展。曾经我的一位科任教师跟我们说过这样一句话：“在学校不但要学习各种文化知识，更主要的是要学习如何做人，做好人。”这句话至今深深刻在我脑海中，在我的学习生活中我力求自己向这个方向努力。每次接到新的班级，第一节课面对他们，我都会把这句话原原本本转给了他们，并在日常生活中注意引导他们朝正面发展。虽然班上同学来自不同的地方，学习基础层次不齐，水平不一，但他们却都有一颗追求卓越、追求上进的心。他们能在平时的学习生活中关注自己的言行，关注自己的举动给周围同学带来的效应。他们现在是同学，将来是同事，他们即将走向社会，如果允许他们继续“发扬”在家中“一枝独秀，独苗”的所谓“少爷、公主”式的作风，那么，他们将不会成为一个真正的社会人，只能逐步被社会所排挤甚至遗弃，那对他们来说太残酷了。所以，科任教师要利用一切可以利用的机会尤其是自己的课堂，强化思政渗透，掌握好学生的心态，从如何树立正确的人生观、价值观等角度教育他们做有修养、有道德、有礼貌、讲文明、讲和谐、懂感恩、懂回报的人；做心胸宽广、目光长远的人；做诚信、本分之人。在此基础上，他们才能逐步领悟知识的力量，才能在德智体美劳各方面全面发展。
四、尊重，信赖，该放手时就放手。
尊重是双向的。师生之间是平等的。教师要拿得起并放得下“师德尊严”，在尊重学生的前提下让学生在自然而然中接受你的班级管理方法、管理思路和理念，学生才会尊重你。信赖是说信赖你的得力助手——科代表。常言“用人不疑，疑人不用。”科代表是在你的监管之中由学生选举产生的，因此也就是你认可的。那么，在我们开始教学时就要充分发挥科代表的作用，指导他们带着责任心去上传下达指令并开展各项工作。相信他们有能力干好分内之事。虽然有时候会得到你不希望看到的结果。这个时候需要我们帮助他们分析面对这个话题，几乎很困惑，也很迷茫。班级——管理，再涉及到我自己的观点，感觉就像拿一个偌大的圆环套在一个瓶颈很小的玻璃杯上，显得大而空，超乎想象。可静思之后方觉得，在整个充当科任教师的工作生涯中，其实也或多或少形成了自己的方法和理念。
科任教师一定要记住这一点，事必躬亲并不一定是好事，针对事情缓急，理出你的思路，信赖你的助手，在背后默默关注他们的工作，该放手时就放手，做到这些，你就已经坐收“渔翁之利”了。
五、一碗水端平，奖罚分明。
学生最怕科任教师戴着隐形的有色眼镜看待班上的同学了。什么事情好坏对比太明显。但我们都很清楚，什么事情都不是绝对的，尤其是面对一群活奔乱跳的年轻人。或许你不经意间的一个眼神、一个手势都会在他们心灵的深处留下烙印。一碗水端平，做起来太难了。所以我们更应该时刻提醒自己，在对待学生事件中，乡下的和城里的一样对待，长得丑和长得俊的一样对待，男生女生一样对待等原则，而不带个人评价在内。只有这样，才能成为大家认可的也值得信赖、尊重、信服的“公正法官”。
作者：张云香（甘肃华亭市职业教育中心）
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