聚焦“实验教学”
提升科 学 素 养
10 月 29 日至 30 日，2024 年浙江省小学科学学科关键问题解决暨科学新课程标准专题研训活动在上海师范大学宁波附属实验学校隆重举行。本次活动围绕 “加强实验教学、培养科学兴趣、树立探索精神、落实素养目标” 这一主题，聚焦实验教学展开系列深入地研讨。浙江省教育厅教研室、宁波市教育局教研室、奉化区教育局教研室和上海市南浦区教育学院等领导专家出席本次活动，全省300多名小学科学教研员、骨干教师及上海市部分专家参加现场活动，线上科学教师参与直播学习近30000人次。
活动开幕
开幕式由浙江省教育厅教研室小学科学教研员姜卫英主持。上海师范大学附属宁波实验学校校长胡培华致欢迎词并发言，学校自建校以来高度重视科学教育，一方面紧紧抓住国家基础性课程的科学课程，进行校本化实施；另一方面积极拓展科学课程，开发科创课程，通过科学课程学习和实践，在孩子们心中种下科学种子，培养他们质疑、勇于实践、尊重科学的精神，推动科学教育从追求分数转向提升科学核心素养。
宁波市奉化区教育局党委书记、局长何彪同志致辞，对专家、来宾表示热烈地欢迎。他指出科学教育意义重大，奉化重视科学教育，积极推进“凤麓科创”计划，在教研、实验室建设、课程开发等方面有成效，还介绍了多项成果。何彪对活动提出三点希望：专家多引领，科学教师弘扬教育家精神、引导学生，激发孩子科学兴趣。他呼吁携手打造科学教育新高地，祝愿活动圆满成功。
浙江省教研室副主任喻伯军指出要统筹推进开齐开足实验、创新教学方式、促进评价改革、保障教学条件、深化教学研究、提升教学能力、强化安全管理，构建起立足科学素养、激发学习兴趣、融汇浙江特色、推动实践创新的现代化实验教学体系。同时，他希望科学老师要树立大科学观念，研究课标和新教材，实施素养导向的教学评，把握教育方向，真正落实国家和省加强科学教育文件精神。
29日精彩瞬间
29日上午的活动由宁波市奉化区教育局教研室小学研训部主任王世力主持，分课堂展示和专家点评两个环节。上海师范大学附属宁波实验学校的邬梦璐老师、上海市实验小学卢咏祥老师和温州市南浦小学张汉老师分别执教《温度不同的物体相互接触》、《空气的成分》和《运动的小车》。
课 堂 展 示
邬老师通过不同层次问题驱动，有效引导学生思维进阶，小组分工明确，实验操作有序，探究能力和科学思维双轨并进。卢老师立足教学评一致性，利用信息技术手段将评价落实到课堂实处，用结构化问题逐步推进。张老师从真实情境中诱发学生认知冲突，引导学生自主设计实验、合作探究，转化成不同表达图标，有效提升了学生科学素养。
专 家 点 评
上海市黄浦区教育学院的正高级、特级教师张瑞芳老师，对《空气的成分》一课进行了深入细致的评析。他充分肯定教师运用传感器和信息技术收集证据、分析解释，用科学严谨的态度阐释现象背后的本质，凸显了过程性评价，实现了“教-学-评”一致性。
温州市平阳县教师发展中心的正高级、特级教师应小敏老师以“见景、见物、见人”三个视角对研讨课做了精辟的点评。她表示课堂教学要聚焦学科概念和核心素养，关注情境、材料、记录单、教师语言和板书等课堂教学载体，搭建实验支架，助力学生的自主探究和合作学习。应老师同时强调，教学中始终要以学生为中心，关注学生在课堂中的真实表现和思维活动，提升学生的探究实践能力，发展核心素养。
下午的活动由宁波市鄞州区教育学院院长、正高级、特级教师任洪主持，分实验说课展示、主题发言和专家讲座三个环节。
说 课 展 示
实验说课展示精彩纷呈，杭州市临平区实验小学金俊、义乌市九州小学黄锦波、嵊州市爱德小学李晨、温岭市城东小学张刚伟、宁波市镇海区鲲池小学王宁、温州市平阳县中心小学温梦仔六位老师根据日常实验教学中遇到的问题和弊端进行实验改进，有的改进装置、有的更换素材、有的更新方法……向大家展示了一个个实验背后老师们的精妙设计与深层思考。
主 题 发 言
主题发言特色纷呈，萧山区教学教研室杨春晖、宁波市教育局教研室丁言君两位专家从区域实验教学视角作主题发言。杨老师从“营造学习场、铸就导师团、勇夺实验王”三方面介绍了萧山区在科学实验教学中的普惠举措；丁老师从“建圈、出圈、拓圈、融圈”四个维度结合案例生动诠释了现阶段宁波市科学实验的良好生态以及今后努力的方向。
专 家 讲 座
专家讲座高端引领。金华市教育教学研究中心科学教研员葛新福作《立足课堂抓实验笃定素养促提升》专题讲座，葛老师从现实问题出发，重点探讨了“如何有效开展实验教学”“如何把握实验教学的深度和广度”，向老师们阐释他对当前小学科学实验教学关键问题的深度思考。
浙江外国语学校《教学月刊-小学版》执行主编邢佳立作《科研成果的提炼与发表》专题讲座，邢主编从编辑的角度聚焦“选择方向、搭建框架、锤炼表达”三方面结合活动内容手把手教老师们如何提炼成果，深动形象，老师们受益匪浅。
30日精彩瞬间
30日上午的活动由宁波市教育局教研室小学科学教研员丁言君主持，课堂展示环节，台州市仙居县实验小学吴碧丹、舟山市普陀区城北小学陈君芬、杭州市蒋筑英学校陈滔三位老师分别执教《灵活巧妙的剪刀》、《身体的 “总指挥”》和《产生气体的变化》。
课 堂 展 示
吴老师以“为竹节人做造型”的项目化情境贯穿全课，让学生在真实复杂的任务活动中，通过使用不同的剪刀，感受不同结构工具的妙用。陈老师以解暗箱的方式研究脑的结构与功能，借助实物（猪脑）和三维立体模型直观观察大脑的结构，使学生对大脑的认识更具象。最后一节陈滔老师以“液体鞭炮”的趣味性情境，引导学生观察、比较、推理、论证，展开系列探究活动，用科学的方法去探秘“液体鞭炮”的神奇之处。
专 家 点 评
专家点评环节，由杭州市基础教育教研室、特级教师、小学科学教研员徐春建作《加强实验教学：基于学科的项目化学习》报告，徐老师充分肯定了三位老师能基于学科的项目化学习展开教学，让学生在一个个充满挑战又富有乐趣的项目中深入学习，展示了教师乐教、学生乐学的优质实验教学。同时，徐老师还结合案例强调，基于学科的项目化学习要聚焦核心概念，凝练项目主题，从而实现素养目标。
会议总结
浙江省教育厅教研室姜卫英老师作会议总结，为整场活动画上圆满的句号。姜老师强调，本次活动突出主题为加强实验教学，培养科学兴趣，树立探索精神，落实素养目标。要重视教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，通过 3 至 5 年努力，提高中小学科学教育质量，增强中小学生科学素养。姜老师指出，小学科学实验教学是培养学生科学素养的重要途径，能让学生在实践中学习科学方法，理解科学概念，发展科学探究能力。最后，姜老师对所有参会教师提出了几点宝贵建议，一要加强实验教学理念，激发兴趣，强调体验，培养自主性；二要重视把握科学探究成效；三要分层施教，人人落实；四要传统与创新结合，促进科学素养形成；五要提升小学科学教师实验教学专业能力。
本次活动内容丰富、形式多样——经典的课例研讨、创新的实验说课、高端的专家引领、前沿的理念分享，给老师们留下了深刻的印象，也引发了深深的思考。科学实验教学犹如一把钥匙，开启了学生探索未知世界的大门，本次研训活动，聚焦实验教学，落实核心素养，为我省小学科学教育的发展奏响了一曲激昂的新乐章。
来源 | 公众号：上海师范大学附属宁波实验学校
责编 | 朱启跑 审核 | 朱 斌
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