开设IB课程、毕业生小学抢着要！重庆这所幼儿园有啥不一样？

前段时间，为大家分享了“学霸才敢选择的IB课程体系”，看过后相信大家对于IB课程有一定的了解，IB是不同于高考的一条学习路径，最大的区别就是“探究”。

IB是四大国际课程体系里唯一可以延伸到幼儿园段的框架性课程，在重庆，思湖山幼儿园是重庆首家获得国际文凭组织（IB）认证的PYP国际幼儿园，可以与重庆地区的IB小学、初中、高中串联成一个完成的教育体系。目前该幼儿园有四届毕业生，有50%以上都进入了私立小学，35%进入知名公立小学，学生进入小学后，从老师、家长反馈中得知孩子们表现都非常好。

这次，我们就来看看IB幼儿园是如何贯彻IB教育理念，在启蒙阶段的孩子们通过IB学习又能获得些什么。

思湖山幼儿园坐落于金开大道爱尚两江3幢，与颐和高尔夫球场、照母山森林公园隔湖相望自2019年成立以来，发展至今在园有200多人，有8个幼儿园段班级、2个托育班级。幼儿园独栋，室内4500㎡，室外2500㎡。是获得办学许可的学校，因此会受到8个部门监管不定时的抽查。

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走进幼儿园内部，就感觉和环境非常舒适，经思湖山幼儿园李老师介绍，幼儿园的设计是专门聘请了北京一位知名的设计师，探索的空间，活力的色彩，光线的流动都是经过精雕细琢。

思湖山的公共空间，是一个很大的绘本馆，占据了园所1\3的面积，同时也是一个开放的功能室，孩子们可以在这里看绘本、交流绘本，也可以在这里玩耍。其中设置了很多“洞穴”“角落”和曲面，非常适合孩子们在其中”探索“。而且在楼上，不管小朋友身高多少，都可以看到学校全貌。

在这里还有一个“广播台”，孩子们可以进行公众演讲，全园都可以聆听到这些稚嫩的声音，激发孩子们的表达欲。

每一间教室的场地都非常大，给与了孩子们充足的室内活动空间。一间教室内部也有分工，包含阅读区、美工区、构建区、益智区、英语角等等，在区角活动时间，孩子们可以自由选择感兴趣的区角进行自由探索，老师作为一个观察者，从中了解孩子们的领域发展情况和社交情况。

思湖山有一间陶艺室，会结合课程做一些陶土手工，如汉字、节气、动物等，这是融合课程的一部分，小朋友们的想象力和动手能力在这里得到充分释放。通常一个陶土手工需要2-3节课完成，成型、上色都会由孩子自己操作，烧制、框标由陶艺老师完成，成品孩子们还可以带回家。

除此之外，还有感统教室、舞蹈教室、美术教室等9大功能室，这些功能室能支持孩子们进行不同学科背景的学习。

运动场地也是家长非常关心的，思湖山户内、户外都有运动场，能够满足小朋友们每天至少2个小时以上的运动时间。

在食品安全上，幼儿园也绝不含糊，有自己的中央厨房，公开透明，可以直接看到厨师在厨房内的工作内容。幼儿园每天三餐两点都是现做，糕点有聘请的师傅精心制作。

在思湖山，还有非常多的细节展现，各类具有教育性、互动性、展示性、启发性的可视化墙面遍布园内及教室的各个区域，有的是课程内容、有的是作品展示、有的是互动装置，形成非常有趣的教育空间。

思湖山幼儿园的师资，可以说是在幼儿园阶段的顶配了。一个班不超过25个小朋友，平均每个班配置5-6个老师，托班师生比1:5，幼儿园师生比1:7，老师全天在班，日常带班团队为全职IB认证教师、持国际教师工作签证外教老师、保育老师，另有体育老师、感统老师、艺术老师、舞蹈老师及其它博观课老师丰富儿童生活。

从学历上来说，老师都接受过IB官方培训认证，30%国内985/211大学毕业，15%研究生学历、85%本科学历，30%的教师拥有海外留学/工作经历，最终选择在幼儿园任教的他们，都是经验丰富的青年教师，非常热爱幼教行业。

老师们的年龄对于幼儿园来说是相对偏大，师资平均年龄在30岁以上，班主任平均年龄35.5岁，副班主任平均年龄31.5岁。有专业的老师作为教育的实践者，可以让IB课程体系的培养目标更好地落地。

还有一个特征，就是在思湖山幼儿园里男老师比较多，目前有将近10位男老师。学校非常重视运动，孩子们的体育老师都是专业的男性体育老师、国家二级运动员。每天一节运动课，每个月一场大型体育活动，如果遇到天气不好，室内也可以保障运动。

在思湖山，老师们同样可以不断成长。作为IB老师，需要不断地去交流、学习、分享，工作中能够接触到大学教授、深耕一线的著名园长等，这些都是他们非常重要的成长伙伴。老师们不仅仅是教学，还都具备教研的能力，通过自身的课程设计将宏大的理念贯彻到孩子们的日常生活，即使在幼儿园工作，也能收获满满的成就感。

IB课程是国际文凭组织（IBO）为全球学生提供从幼儿园到大学预科的一个课程体系，其主要包括三个部分，分别是IB PYP 、IB MYP和IB DP，对应的就是幼小、初中和高中三个阶段。

IBPYP是幼儿园到小学阶段的一个课程，是为3-12岁的孩子提供的课程。在幼小阶段，孩子们进行探究单元学习，包括我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、我们如何组织自己、世界如何运作、共享地球六个部分。

作为一所IB体系的幼儿园，思湖山的课程和国内常见的双语幼儿园、蒙氏幼儿园体系非常不一样。思湖山幼儿园课程主要内容分为几大版块：基础课程、核心课程、博观课程。

基础课程由英语、体适能和数学构成，让小朋友们身心都健康发育；核心课程为包含PYP超学科主题课程，实现跨学科教育，另一个是美国SEL课程，主要培养孩子的情绪和社交能力；博观课主要用于拓展孩子更广泛的兴趣和更个性化的需求，涉及到博物馆、公园研学，以及优质的外部资源引进，包括高尔夫、马术等涉及艺术、运动等多个方面的课程，能够让小朋友们在自己感兴趣的领域展现自己的才能，进行早期的潜能开发和培养。

UOI 是IB PYP项目的核心课程，旨在打破传统学科界限，将语文、数学、科学、社会学的核心知识融为一体，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，以探究为主要的学习方式。通过这种模式，课程能够拓展孩子的视野，激发他们探索世界的兴趣。

在幼儿园阶段，没有学业的负担，更能够真正的让孩子在丰富的环境、时间、空间里做多元探究，主题式学习简单来说其实是游戏化的项目制学习。思湖山的小朋友们一学期会学习1-2个主题课程，在UOI课程中，在六大超学科主题下，围绕五大要素进行探究学习，通过前期评估、搜集资料、整理资料、深入探究、采取行动、得出结论等步骤，不断发现规律并反思深入。

譬如在3-4岁学习探究《食物》，就会学习食物的种类、食物对身体的影响、如何健康饮食等，同时会学习相关的英语单词和表达、学习克重及数量。可以画出食物、手工课上一起做食物等等，涉及学科、艺术、表达、实践，真正实现跨学科的项目制学习，在交流和互动中实现坚持原则、勇于尝试、善于交流的学习者培养目标，让孩子们掌握自我管理技能、交流技能的学习方法。

李老师介绍到，国际情怀的前提是一定要有家国情怀。所以思湖山在一些课程设计上，非常能体现中国的传统文化，形成了基于成熟国际文凭组织IB教育体系的本土化落地课程体系，设计了如《身边的汉字》《24节气》《重庆》等，让孩子们能够对中国文化有更深层次的认知。

每一个主题学习结束，还会有一个action行动，将这份责任感真正地贯彻到生活中。如学习《能源》，要节约能源，减少环境污染，小朋友们就知道出行要少开油车，可以开电车，坐公交车等；如学习《植物》，孩子们就知道有沙尘暴，要爱护环境、多种树等。通过课程去支持孩子养成丰盈的人格和独立的精神，加深他们对这个世界的理解，让他们感受到可以通过自己让这个世界的发展变得更好，托举孩子们成为以世界发展为己任的公民。

李老师表示，课程培养目标，全世界IB学校的培养目标都是一致的。作为一个跨学科的世界文凭组织，IB培养出来的个体不仅仅是儿童，最后的走向都是为了让世界变得更好。

思湖山非常看重与家长们的沟通与交流，除了日常教学、生活、活动的目标信息共识，会不定期举办线上/线下家庭工作坊、读书会来支持家庭教育，每个月也会开放亲子活动邀请家长们参加，期末还有一对一家长会。

思湖山幼儿园的家长普遍都很认可学校的工作，对于活动课程支持、家园共育非常配合。这也是因为在学校在招生时最关注的就是家庭的教育理念如何，并且在家庭中的沟通性、一致性和合作性，会进行园长面谈。

作为家长，如过想参与到学校事务，可以申请加入家长执行委员会。如果对学校的活动组织、课程有意见或建议，可以及时提出，老师会再去调整课程；家长还可以和学校共同执行和落地一些校园活动，做好家校沟通的桥梁，实现信息通达。

考虑到现在的孩子养育人员构成比较多元，有父母、也会有祖父母等，思湖山还组建了“家长学院”，邀请家长们一起共读育儿书籍、文章，共同探讨一些教育养育话题，让家庭在学习者社区中受益。幼儿园不仅仅是孩子学习的地方，也是家长成长的地方。

园长Joy表示，对于学校来说，不是一味地去给家长提要求，而是要给家长提供支持策略，解决教育、教养难题，家校合力才会对于儿童发展的完成性更有效率、更有质量。

思湖山幼儿园已经有四届毕业生，根据毕业生升学统计数据，有超过一半的学生去向私立学校，思湖山幼儿园是巴蜀常春藤学校优质生源基地、也是德普外国语学校的合作伙伴幼儿园。

幼儿园阶段的学习，始终是为孩子顺利进入更高层级的学校打下基础。在幼小衔接这一方面，园长Joy说，从本身的衔接需求来说，不管小学是上公立还是私立，核心在于身心适应性。学校有桥梁班，会着重培养小朋友们的「目标管理」「时间管理」「任务管理」和「物品管理」，为上小学做好周全的准备；也会提供优质小学专场招生会以及幼小衔接主题讲座，推荐毕业生加入心仪的小学。

从小学反馈回来的信息，思湖山的毕业生们有几个比较好的特质。

一是英文好，因为在思湖山孩子们每天接受全英文授课，有半天是外教带班，全英文环境，沉浸式用英语学习和生活，还有英语角、英语阅读、英语比赛活动等，让孩子的语言能力得到最大程度的开发。

二是体育好，思湖山幼儿园有个外号叫做“思湖山体校”，体育老师都是专业的，搭建了适合学龄前的体育活动和三大体育课程，去支持小朋友们的运动发展，不仅强身健体，还通过运动塑造坚韧的性格。

基于国际文凭组织幼小阶段十大目标，思湖山幼儿园提出了“毕业生画像”，即我们想把孩子培养成什么样的人：成为具有丰盈人格、中国文化内核，成长型思维和创造性思考，发展相对竞争优势，将来要以世界发展为己任的终身学习者。

这些毕业生是思湖山“毕业生画像”的现实写照，他们秉承十大目标和五大学习方法，不管是进入公立还是私立学校，孩子们在幼儿园阶段培养的身心素质、底层思维、习惯品质、学习力等仍会持续性产生积极正面影响，让他们能顺利适应小学生活，受用一生。

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