深研细悟
为更好地做到因材施教、精准教学，积极做好“智慧笔”试点工作，以实现课中教学多样化，课堂互动多形式，11月19日，山东师范大学太白湖实验中学西校区（济宁市北湖第一中学）开展了纸笔课堂公开课展示活动。
初一级部主任、数学教师高亮柱执教的《认识代数式》这节课，内容紧扣学习目标，知识点讲解清晰，绝大多数学生能够理解掌握。
他运用纸笔课堂辅助教学，学生的解题步骤能完整呈现出来，学生的解题思路一目了然。能够清晰地看到哪些学生掌握了解题技巧，哪些学生在某些概念上存在困惑，依托纸笔系统的数据可视化功能可以实时掌握学生的答题情况，从而能够有针对性地进行讲解和辅导。
在发现错误时学生能及时批改，实时呈现，有助于学生知识点的落实。
学生完成答题后，使用纸笔系统中的展示功能，可以对学生作答情况及时进行评价反馈。在整个教学互动过程中，纸笔系统的点赞功能可以对学生的每一次进步和努力都给予了积极的肯定和鼓励，极大地提升了学生的学习动力和自信心。
课后，教研组讨论交流，对本节课进行了细致的点评，提出了中肯的建议。
学校党支部书记、校长赵相甲参加听评课并总结发言。他通过解读“闭环、数据、落实”三个关键词阐释了技术对精准教学的积极作用和意义，并从课前数据的回收与决策，课中学生合作探究和教师的精讲点拨，课后的分层作业和差异辅导进行了设计指导。他指出，学科组要在今后的课堂教学研究中，以信息技术与课堂教学的深度融合为切入点，以纸笔智慧课堂建设为抓手，探索差异化教学与个性化学习指导的有机结合，向着大数据支持下的因材施教精准发力，构建“自主学、精准教、个性育”的智慧课堂育人模式，提升学生自主学习能力，打造优质高效课堂，实现学习优质轻负目标。
通过本次纸笔课堂公开课展示活动，老师们对数字化教学有了更多的认识，课堂上的数字技能也得到一定提升，对今后继续发掘智慧笔的数字功能，借助数字技术赋能学校教育教学质量提升打下更坚实的基础。
撰稿：王祥博
初审：高亮柱
编辑、复审：韩希杨
终审：赵相甲
