厉害!连江少年郎获得国赛大奖!

政务   2024-10-13 17:30   福建  

5岁接触项目

10岁学习理论

12岁获得国奖

……

在近日举行的

世界机器人大赛北京锦标赛中

 连江五中学子吴子轩 

 获得了VEX VRC尖峰时刻赛项一等奖 

今天一起来认识一下

这位厉害的连江少年郎

▲吴子轩(右一)

近日,记者走进连江第五中学高一五班的教室时,吴子轩正仔细地听着老师讲解英语文章。谁能想到,眼前这个安静的男孩,在今年8月底举办的世界机器人大赛北京锦标赛中,和队友携手夺得VEX VRC尖峰时刻赛项的桂冠。该赛被誉为机器人比赛界的“奥林匹克”,本届比赛共吸引全球10余个国家、7000余支赛队、13000余名精英赛手参加。

成绩的背后,是辛勤的努力与付出。吴子轩自幼儿园起接触机器人项目,小学四年级开始学习理论知识,此后,他几乎每天都会利用课余时间进行学习与训练。

在刚刚过去的这个暑假,他在预习高中课程之余,还参加了“大湾区”VEX机器人全国邀请赛,荣获VEX V5RC高中组二等奖及 “最佳建造奖”。



从“二”到“一”

换项目提难度,他初心不改

2021年,刚上初一的吴子轩在当年世界机器人大赛北京锦标赛AI探索赛项中荣获亚军。首次参加大型比赛便取得如此佳绩,父母和带队老师都深感意外,但吴子轩却与自己较上了劲,觉得自己的理论知识太过薄弱,从那之后这件事情便成了他心里的一个遗憾。

回到家后,吴子轩愈发努力。除了睡觉与学习,他将自己所有的空余时间都投入到机器人练习中,甚至常常忘了吃饭。每天放学后,他也一直在思索次日该如何组装搭建,才能让机器人发挥更佳性能。“那段时间我特别担心,生怕他给自己的压力太大。” 如今回想起来,吴子轩的妈妈仍满是心疼。

所幸,功夫不负有心人。在今年的世界机器人大赛北京锦标赛中,吴子轩 “圆梦” 了,荣获难度更大的VEX VRC尖峰时刻赛项一等奖。获奖后,他第一时间给妈妈打去电话:“妈妈,我成功了!” 这一刻,他才真正放下了上次获得第二名的遗憾。

截至目前,吴子轩参加了四次世界机器人大赛四次获奖,并在省市级比赛中获奖三次。未来,吴子轩期望能在亚锦赛、世锦赛等赛事中一展风采,登上更高的领奖台。


均衡发展

兴趣激发潜能,学习成绩优秀

▲训练中的吴子轩(左一)

今年16岁的吴子轩,在同学们眼中是个有涵养、勤动手的男孩,也是老师眼中 “老成” 的班长。“吴子轩学习成绩优异,各学科发展均衡,平常特别安静。” 班主任林文毅对记者说道。

吴子轩的英语成绩在班级名列前茅,但他并不满足。“我觉得英语仍是我的薄弱项,不仅在查阅国外资料时感到吃力,比赛时也会如此。记得有一次在比赛中,我和队友因为交流不畅,导致比赛中断了许久。虽然成绩未受影响,但还是给我留下了深刻的印象。” 从那以后,吴子轩给自己设定了一个目标 —— 能够熟练地与外国人交流。

▲比赛中的吴子轩(左三)

为了实现学好英语的目标,吴子轩下足了功夫——背单词、看文章、练口语,乐此不疲,并努力寻求学习与兴趣爱好间的平衡点。有一次参加比赛,为了不错过课程,吴子轩生着病、饭也没吃就急忙赶回来。“我觉得那是应该做的,不能因为喜欢机器人就耽误了学习。” 吴子轩腼腆地说道,“希望能考上心仪的大学,继续在机器人领域深入学习。”


“因材施教”

学生感兴趣,学校多鼓励

▲左二为杨心静

除了吴子轩,创造最快时间盲解魔板吉尼斯世界纪录的连江五中校友杨心静,最初也是通过参加学校“魔方兴趣小组”活动,而产生兴趣继续发展的。在毕业后,她继续保持对“魔方”活动的喜爱,2022年,她打破速解五连环的世界纪录;2023年她加入叶佳希团队,成功打破“1分钟内解最多4×4数字华容道(25人一组)”WRCA世界纪录;2024年3月15日,她打破了“Fastest time to solve a Rubik's Magic puzzle blindfolded(最快时间盲解魔板)”的吉尼斯世界纪录。 

▲连江第五中学魔方比赛(资料图)

“这些孩子不简单,未来不可限量。”众人的肯定声,除了来自孩子自身的天赋外,也与连江第五中学“特殊”的教学机制密不可分。“除了机器人、魔方,我们也鼓励孩子们能多尝试、多学习,找到自己擅长的领域。”连江第五中学副校长滕涌新告诉记者,目前,该校发展建设了23个学生社团,涵盖信息技术、机器人等领域,每周都有专门的老师带着学生一起研究、学习。

▲连江第五中学开展课外兴趣研究(资料图)

为了培养学生课外兴趣,连江第五中学每年还会开展“文化节”“科技节”“艺术节”“体育节”“耕读节”等课外“五节”活动,通过一个个具体的活动落实五育并举、全面育人的教育理念。

▲谢其忠摄

兴趣是最好的老师。近年来,连江县高度重视素质教育,将社团活动与学科课程相结合,开展与校园文化相融合的多元化主题活动,满足学生的成长需求,走出一条“学”与“践“相统一的学习路径,持续提升学生的审美能力、想象力、创造力,推进学生德智体美劳全面发展。

文稿:李宁伟

摄影:李宁伟

编辑:李宁伟

审核:姚扬杰、李剑钰

监制:邱学飞

投稿邮箱:3150816079@qq.com

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