日前，江苏省教育厅公布“2024年江苏省模范教师”表彰对象，全省共150名教师入选。我校学术委员会主任、文学院教授王尧名列其中。
今天，让我们一起
聆听这位“四有”好老师的故事
王尧，现为苏州大学学术委员会主任，文学院教授，国家级领军人才，享受政府特殊津贴专家。王尧从事高等教育近40年，始终把“为党育人，为国育才”的教育理想贯穿于教育教学全过程，以扎实学识、人文情怀和人格魅力影响着一批又一批学生，立德树人卓有成效，深受广大师生信任。
· 修身为本，坚守学术理想·
王尧以“学高为师”期许自己，坚守学术理想，积极参与中国语言文学学科体系、学术体系、话语体系建构，在中国现当代文学研究领域取得了突出成就。他提出了“过渡状态”“扩大的解放区文学”“关联性研究”等概念以及思想史视野中的文学史研究、文学口述史等方法，拓展了文学史研究的内容和边界。他在《中国社会科学》《文学评论》等刊物发表相关专业论文，其中《新华文摘》全文转载15篇，两本著作被译成外文，相关成果先后获教育部科学研究优秀成果二等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖和第七届鲁迅文学奖理论批评奖。他主持完成国家社科基金重大项目“百年来中国文学海外传播研究”，积极服务国家文化走出去战略。
王尧是学者型作家的代表性人物之一，著有长篇小说《民谣》和多种散文集，《农民日报》《新华日报》和澎湃新闻等就他的学术与创作做过专题报道和访谈，《当代作家评论》等发过专辑研究文章。他也是一位有社会责任感的学者，兼任江苏省作家协会副主席、苏州市文联主席等，为社会文化发展贡献自己的力量。同时，他还长期兼任学院行政工作和处理学校学术事务，服务学校发展大局，不计个人得失，树立了良好形象，赢得了广泛赞誉。他先后获得“江苏普通高校红杉树园丁奖银奖”“苏州市先进党务工作者”“2009苏州教育十大年度人物”“第七届苏州杰出人才奖”等荣誉。
· 育人为先，深耕三尺讲台·
王尧长期坚守教学一线，主讲本科生基础课、专业课，担任基地班导师、新生导师、本科生毕业论文指导老师和大学生创新项目指导老师，数十年来不忘初心，始终如一，桃李满天下。以他倾心创办并担任近8年院长的唐文治书院为例，育人成效显著。书院近十年来累计招收学生300多人，毕业生中有70%以上的学生进入国内外知名高校继续深造。书院学生先后参与了110余项国家、省、市（校）级科研、科创项目，其中12个项目入选国家级（省级重点）大学生创新创业训练计划项目。暑期社会实践调研团队连续两年入围“青年中国行”百强团队，一支团队获得2014“调研中国”优秀参与团队。
他在专业教学过程中致力于培养学生的文化认同和革命史观，主讲的“中国现代文学”也因此入选“国家一流课程”。他主持“小说家讲坛”十余年，改变文学教育的内容和方式，受到新华社专版报道。他发起创办了国内大学最早的读书节之一，发起成立“中国传统文化工作坊”，以文史哲经典滋养学生，以优秀传统文化树魂立根，被教育部思政司授予“礼敬中华优秀传统文化”特色示范项目。
· 教育为重，推动改革创新·
王尧坚持以学生为中心，负责、主持和参与了一系列教学改革工作，优化育人育才环境。在教育教学环节中，王尧引导和鼓励学生学好专业，放飞自己的梦想，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。他将学术研究成果转化为教学资源，提出了研究型教学的理念、方法和路径，并在基地班和唐文治书院探索施行。
2011年，王尧负责组建基础学科人才培养平台“唐文治书院”，十多年来，唐文治书院融合文史哲的教学改革特色和成效在全国有积极影响，他曾就书院育人情况在中文教学指导委员会上做过专门介绍。他主持的汉语言文学教学团队入选江苏省优秀教学团队，主持的教改项目“中国现代文学教学模式的创造性转化”获江苏省普通高校优秀教学成果奖二等奖。2015年9月，王尧当选为苏州大学学术委员会主任委员后，高度重视学校的教学改革工作，参与起草制定或主持审议学校教学和教改工作的重要文件、条例等，并参与实施。自2016年至2023年，学术委员会审议的教学和教改工作事项近110件，促进了学校教育的发展。
· 德育为要，关爱师生成长·
将思想政治教育以春风化雨润物无声的方式渗透于学生成长过程中，是王尧德育工作的一大特点。王尧青年时期担任学生辅导员和分管学生工作的副书记，主讲思政课，深入学生工作第一线，善于正面引导学生，受到师生肯定。在担任学院院长期间，他将德育融入学科建设、专业建设、人才培养和国际合作交流的各个环节，将政治引领贯穿学生工作全过程。他高度关注学生的思想问题，常常深入一线、亲自过问，为学生上党课和时政课，参加学生社团活动，开设学术讲座，为学生刊物撰写文章，与学生和家长谈心。对个别家庭经济困难的学生，他经常施以援手。
王尧还特别关心青年教师的成长，经常和青年教师座谈交流，为他们站稳讲台、潜心科研指点迷津。他说，青年学者应当有学术理想和抱负，对学术要怀有敬畏之心，心里有大格局，关注中国问题，具有国际视野，做好文化对话与传承工作。他还鼓励青年教师去国内外著名高校和研究机构访问交流，积极参加高水平学术会议、学术沙龙和研讨会等，推动学科交叉融合发展。
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素材来源/苏州大学新媒体中心
编辑/刘冉
