为什么说学生是教育教学审核
评估的最大受益者？
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新一轮教育教学审核评估以立德树人成效为根本标准，落实“以本为本”“四个回归”，以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进。
通过评估将进一步促使学校加大本科教学投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量；进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设等的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育；评估结果将直接关系到学生今后的发展。评估取得好成绩也将极大提高学校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。
审核评估深度访谈的意义是什么？学生为什么要重视深度访谈？
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深度访谈是评估专家用以采集信息、调查核实的主要方法，针对专家在评估过程中发现的学校人才培养各环节可能存在或存疑的问题，与被访谈对象交谈询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中，并积极传播正能量。
学生应该怎样积极参与学校的本科
教育教学审核评估工作？
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学生要了解本科教育教学审核评估的目的和意义，要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校迎评的各项活动中去，从我做起，从现在起，努力展示良好风采。
努力做好以下几点：
(1)保持良好的课堂学习氛围。按时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真听课，杜绝随意说语、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。下课时，要请听课专家先离开教室。
(2)维持良好的自习情况。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。
(3)日常活动做到行为文明、形象端庄。学生举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等行为；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
(4)努力打造“星级文明宿舍”。做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐、物品摆放有序等。
(5)全面了解审核评估相关知识。认真学习《本科教育教学审核评估应知应会知识手册》(学生版)，对审核评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估基本知识。
(6)对学校要有高度的认同感。清楚了解校史校情基本情况，清楚学校的办学指导思想、目标定位、优势特色和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。
(7)在校内遇见专家时要主动问好、文明礼让。专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
(8)了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和指导，学生对专家进校听课、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等要有充足的准备。
(9)从容回答专家的访谈问题。对专家的提问，要做到从容应对、不慌张，回答问题要结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对学校的特色、亮点、优势进行正面客观宣扬。对于不足要从大局出发，回答要从建设性意见和加强提高的角度入手。
(10)随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成审核评估工作。
评估期间注意事项
(1)专家到教室听课。与学生交谈、查看作业本、考察课堂情况(学生是否专心听课、与教师的互动以及对教师的评价等)。
(2)专家召开学生座谈会。评估期间专家将在学院领导、教师、学生中开展线上访谈或召开面对面的座谈，征求学生对本科教育教学的意见和建议，对专业建设、个人发展的看法，了解学生对学校教学资源的利用情况。
(3)专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。
(4)专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。
(5)专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。
(6)专家到实验室考察。了解学生实验情况，实验室设备使用情况，开设课程以及实验项目等。
(7)专家到体育场馆察看学生体育活动情况。考察学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。
(8)专家察看学生活动情况。了解学生社团活动、 学校各类文体活动。
(9)校园公共场合与专家路遇。
(1)当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？谈谈你对学校的看法和意见？
(2)你所学专业名称是什么？你所学的专业将来可以从事的职业岗位有哪些？
(3)你是否了解、通过何途径了解所学专业的培养目标、毕业要求？
(4)入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍？
(5)你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？
(6)在讲课之前多数教师是否让你清楚地知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？
(7)通过教师讲课，你感觉有多少教师有行业(企业)方面的工作经验，上课时能理论联系实际？哪些课程是由行业(企业)兼职教师授课的？实践性课程一般是由什么教师任教？
(8)教师在教学过程中有没有向学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话简要说明相关的行业现状。
(9)你认为教师在教学过程中更加注重知识传授、能力培养还是素质教育？
(10)教师在教学中运用现代信息技术情况如何？你所了解的教师在教学过程中采用的教学方法有哪些？
(11)课程考试采取的形式主要有哪些？你认为学校的学习氛围如何？学校对考试违纪管理是否严格？
(12)你认为任课教师总体的责任心如何？你对教师的职业道德水平是否满意？
(13)你认为任课教师总体的教学质量如何？你们通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？
(14)你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节，你认为能否加深对理论知识的理解？
(15)你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训？你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要？
(16)你在哪些校外实习实训基地进行过实习实训？有无专门的管理人员及指导教师？在校外的实习实训由什么人员进行指导？对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？
(17)你的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？
(18)你是否参加过学校(学院)组织的社会调查、科技文化活动、创新创业活动、学科竞赛活动等？
(19)在体育、美育及劳动教育方面修过什么课程，或参加过哪些活动？
(20)你所在专业应取得(或能考取的)的职业资格或技术等级证书有哪些？你取得了哪些职业资格或技术等级证书？学校有什么鼓励措施？
(21)你在加强理想信念、品德修养方面接受过哪些教育？谈谈你的理想信念，你是如何树立自己的理想信念的？
(22)有没有看过学校的校园网和网上资源？学校的主页了解吗？
(23)学校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况如何？
(24)你经常去图书馆借书籍或查阅图书、期刊文献吗？
(25)学校伙食、生活条件如何？
(26)你对学校(或学院)的教学管理、学生管理、办学条件等方面作何评价？
(27)你对整体教学服务、师资水平是否满意？你对教学质量的总体满意程度如何？你的在校学习生活总体体验如何？
(28)你对学校的本科教育教学工作有什么意见和建议？
实习编辑｜白 辰
责任编辑｜潘玉芳
