这篇研究阐述了学龄前儿童大脑功能的层次结构组织方式，及其与其心理健康的关系。
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通过运用“功能梯度”（Functional Gradients）技术，我们观察到学龄前儿童的功能性大脑层次结构与年龄较大的儿童的相似，核心的组织轴主要是分隔单模（Unimodal; 如视觉-体感运动网络）的。
值得注意的是，通过使用多变量方法，我们确定了区分注意力缺陷多动症（ADHD）和恐惧症的单模-跨模(Transmodal)梯度的差异。这些发现表明，功能性网络的组织方式可被运用来更深入地理解儿童时期心理障碍的发展和演变，这一切均在这些障碍达到发病高峰年龄之前进行。相关的文章已在《美国儿童与青少年精神病学杂志》（Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry）上发布，文章链接为：https://www.jaacap.org/article/S0890-8567(23)00370-2/该文章已被期刊社论（业内大牛北师大左西年教授）报道，链接地址：https://www.jaacap.org/article/S0890-8567(23)01476-4/
Reference:
Nguyen TT, Qian X, Ng EK, Ong MQ, Ngoh ZM, Yeo SS, Lau JM, Tan AP, Broekman BF, Law EC, Gluckman PD, Chong Y, Cortese S, Meaney MJ, Zhou JH. Variations in Cortical Functional Gradients Relate to Dimensions of Psychopathology in Preschool Children. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry.![]()
文章的第一作者是来自MNNDL的Thuan Tinh Nguyen女士，她是周涓副教授的博士研究生。目前，她在NUS MNNDL从事脑成像和心理健康的研究工作。如果您对神经科学、脑图像、精神疾病相关的研究感兴趣，欢迎关注我们的 Twitter 和网站！
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