袁辉，中国青年五四奖章获得者，获得中央文明办“中国好人”荣誉称号，获得“荆楚楷模”“湖北省道德模范”“最美志愿者”“最美基层高校毕业生”等荣誉称号。
学科网在建始县已成功推行了四期公益项目，项目团队深入学校，去探访项目实效。期间，我们在望坪初中有幸邂逅了袁辉老师，并与他展开了深入交流。袁辉老师展现出的质朴品质、专注精神以及无私奉献，深深触动了我们。在此，希望借助我们的镜头，让这平凡而伟大的身影被更多的人看见，让这份感动传递得更远。
“有饭吃，有地方住，有事情做”这是袁辉内心深处最美好的理想。
他说：“我现在做的事情特别的美好，因为我是和具体的人，具体的生命打交道，在这种接触中就会感受到你存在的价值，这就是生命的意义。”
以下部分内容选自于新华每日电讯
“您没来之前，我的世界是灰暗的，您来后，仿佛有一缕温暖的光照进我的世界。”这是青青写给袁辉信中的一段。
这位“特殊的学生”名叫青青，在姜家湾教学点，袁辉陪她走过了整个小学阶段。
青青刚上学没几天，便查出患有成骨不全症，俗称“瓷娃娃”。学校离家十几公里山路，上学对她来说，便成了遥不可及的奢望。得知此事，袁辉开始了对青青一个人的“义务家教”，每周上门两三次，不收分文，还经常给青青带小礼物。为节省时间，他每次都抄小道走，即便这样，来回一趟也需要1个小时。2014年，袁辉到同一个镇的白沙坪小学支教后，距离青青家更远了。一位学生家长知道他为青青送教的事情后，把自己家的摩托车送给了袁辉。摩托车骑坏之后，袁辉去修理店买折旧车，店主被他感动，半价卖给他一辆旧摩托车。
“走教”持续6年，青青小学毕业了。尽管支教地点从巴东县换到了建始县，袁辉与青青的联系从未中断。
“对我来说，青青也是我的老师。她在逆境中，不断克服困难、战胜自卑情绪，我能感受到她的内心力量，她的乐观、平静，也值得我学习。”袁辉说。
不只是青青，在袁辉看来，孩子们面对的困境各不相同，却能坚韧地取得各种成绩。他与孩子们的相处更像是一束光簇拥另一束光，互相汲取着力量。
袁辉（左一）为青青（右二）庆祝初中毕业
彼时，巴东县是国家深度贫困县。巴野公路通车前，姜家湾教学点离巴东县城有3个多小时的车程。教学点没有自来水，袁辉就用盆收集屋顶上流下的雨水，后来他买了一个塑料水壶，去当地农户家提水，但一壶水只够一天饮用。山里湿度大，袁辉住的宿舍异常潮湿，身上长满了疹子……
但艰苦的条件并没有动摇他支教的决心。姜家湾教学点共有两个班、27个孩子。袁辉上午给一二年级学生教语文，下午给学前班孩子教数学。
了解到孩子们大多为留守儿童，还有不少来自单亲家庭，袁辉便利用周末时间跋山涉水、逐一到每个孩子家中走访，详细了解他们生活的点点滴滴，再根据孩子们的情况因材施教。
“乡村教育应该有自己的倔强与特质，应立足于泥土和草木。”秉持这样的理念，袁辉始终把帮助山里孩子们活得自信、学得快乐、健康成长作为努力的方向。
在他的课堂上，别致的设计、幽默的语言、活跃的气氛贯穿始终，孩子们学在其中、乐在其中。比如，讲贾岛的《剑客》，他会找来墨镜与玩具剑当道具，和学生们一起表演，看谁更有剑客风范，合乎诗中情境；他还会带着大家写打油诗、写镜像字、在石头上画画，并由孩子们投票选择优秀作品，在教室里陈列。
为了鼓励学生，袁辉还设计了不同比赛，评选出“歌神”“舞神”“爬树之王”“故事大王”。
“小棉花”学习成绩一般，但很会爬树。袁辉特意组织一场爬树比赛，“小棉花”不出所料以最快的速度爬上树梢，摘得桂冠，收获了袁辉定制的“爬树之王”小金人奖杯。从没得过奖的“小棉花”大受鼓舞，学习也变得更加积极了。
“每一刻我都很快乐。”袁辉在朋友圈里写道。
独处时，他喜欢随手捡块木头或石头，静静地雕出刻章或动物形状。十几平方米的宿舍里，他放满了哲学、历史、文学等各类书籍，光是哲学家尼采的《查拉图斯特拉如是说》就有十余种不同语言、不同译文的版本。这些都是他的精神食粮。
不知不觉中，皱纹爬上了袁辉的眼角，他的皮肤也因山里的风吹日晒变得粗糙。“好像精力没有以前那么旺盛了，但精神上我很快乐。我感觉自己回归到了生命的本质：有东西吃、有地方住、有事情做、内心很满意，我感觉真正地成了我自己。”
他也有不少机会离开大山，或者成为一名有正式编制的老师，但他都拒绝了。“我觉得我不需要任何身份，大部分时间，我就是陪伴孩子们，一起学习、一起玩、一起进步，我觉得就已经足够了。”
“还打算坚持支教多久呢？”新华每日电讯记者问。
“支教对我而言，不是‘坚持’。支教就像呼吸一样，是我们需要呼吸，我们不能说自己坚持呼吸。”袁辉说。
扫码观看袁辉老师的故事
2023年4月，建始县与学科网因致力于推动教育优质均衡发展而结缘，现在，学科网已经在建始县已成功举办了四期公益项目，为建始县3600余名教师免费提供价值600余万元的网校通、e卷通、AI研修等产品服务，开展“千人教师群体专项培养—基础教育强师计划”等培训，联合打造特色教育示范基地，培养建始名师，为建始在提升教育信息化水平、均衡配置教育资源、乡村教育振兴等方面提供勃勃生机。
