9月24日下午，吉林大学白求恩第三临床医学院成功举办“教育观念更新研讨会暨教育教学审核评估教师座谈会”。本次会议特邀校医学本科督导专家组组长吴运涛研究员，学校督导、院教学委员会主任王辉教授作为嘉宾参会；学院教研室主任、教学委员会成员、学院骨干教师、学院督导专家、第三期全体教学助理等50余人参加会议，会议由教育教学部主任钱风华主持。
钱风华介绍，本次会议分为两个环节：一是围绕 “弘扬教育家精神，推进学院教育教学发展”“新质生产力背景下的临床教学综合改革”进行专家辅导，开展两个主题的教师研讨；二是“审核评估教师座谈会培训”环节 ，使教师更加明确审核评估工作的内涵和要求，更加高效地做好迎接审核评估工作，高质量推进教育教学改革不断深化和创新。
王辉阐述了新形势下弘扬教育家精神的重要内涵，提出通过加强教师培训促进教师专业发展，提高教师的教育教学能力和水平，鼓励教师积极参与教育教学改革，创新教学方法和手段；营造良好的教育教学氛围，激发教师的教育热情和创造力等举措，为教师的成长和发展提供有力支持。
吴运涛肯定了吉大三院以教育观念更新研讨引领教育教学改革的设计和做法。他以《关于对新质生产力背景下的临床综合改革的一点思考》为主题，介绍了新质生产力产生的背景、内涵、与教育的双向驱动关系、如何就开展新质生产力背景下的临床综合改革问题进行系统思考，深入揭示新质生产力对医学教育教学改革的推进作用，并提出以“七力”为切入，引发“七大”改革行动计划的设想。
教师研讨环节中，儿科主任张小飞、生殖医学中心主任盛敏佳和呼吸科陈志营教授分别结合本科室教学改革实际，进行发言。
张小飞介绍了儿科毕业实习课程化管理的改革方案设计，方案对入科教育、儿科病历书写、教学查房、病例讨论、小讲课等重点方面实行课程化管理，形成了严格的出科考核制度及质量管理的评价体系，有效促进了实习带教工作有序和规范，提升医学生实习效率、效果和临床胜任能力。
盛敏佳阐述了三全育人背景下第一课堂和第二课堂合力育人的机制，探索形成了“专业教育和职业素养教育相结合、课内课外相结合、显性教育和隐性教育相结合、课程思政教育和白求恩精神教育相结合”四结合模式；她还建议拓宽多媒体教学、虚拟仿真教学、在线学习及AI技术在医学教育中的广泛应用，为学生提供更加丰富、高效及个性化的学习体验。
陈志营认为，要始终坚持以学生为中心，加强新质生产力背景下的教师成长体系和人才培养模式改革创新。一是关于教师教学发展，通过发挥老一辈教师的传帮带作用、建立合理的教学激励机制、教师培训机制、加强听课制度等举措；二是关于医学生职业素养的培育，通过教师正确引导，使其树立起崇高的使命感和良好的职业道德观、建立广博的医学知识和技能体系、培养和训练良好的沟通能力和心理承受能力，培养成为白求恩式的优秀医生。
在“审核评估教师座谈会培训”环节，吴运涛讲解《医学审核评估模拟问题150问》，他指出，在认真学习学校下发的应知应会学习材料的基础上，从多视角、多维度拓展思路，有利于深化审核评估工作，促进迎评工作的开展。整个讲解坚持问题导向，引发师生和管理者的思考，从而摆查问题，做到持续改进。在场教师们深感培训实用，挖掘问题较为全面，能够起到很好的指导作用。
钱风华做会议总结，她指出，新的教学理念更新对全面做好审核评估工作和今后的教学改革工作意义重大，教育教学部将持续开展教育观念更新讨论会和评估培训会，以教育家精神和新质生产力为引领，以审核评估为契机，让全体师生深入了解评估、热情参与评估，让评估真正发挥以评促建、以评促改、以评促强的作用，把学院的教育教学工作推向更高水平！
责任编辑丨宣传文化办公室 王舒阳
来源丨教育教学部
编辑丨宣传文化办公室 陈秋颖
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