山西在产教融合、校企合作上不断深化。
1月6日下午，山西金融职业学院美特好产业学院、云会计财税共享产业学院正式成立。成立大会上，山西省教育厅职成处处长韩瑞勇，山西省商务厅流通处一级调研员郭小中，山西省零售商行业协会会长王仂，财政部管理会计咨询专家、山西省会计学会副会长、原大同煤矿集团总会计师王团维，美特好集团副总裁兼超市公司总裁张莉娟，山西云会计财税科技有限公司总经理霍文亮，山西金融职业学院党委书记李强，山西金融职业学院党委副书记、院长谢建国等领导嘉宾出席会议。美特好集团副总裁、超市公司总裁张莉娟女士发表了热情洋溢的致辞，她表达了企业在人才培养中的社会责任，以及对与学院合作的愿景和期待，希望通过校企合作实现资源共享、优势互补，共同打造适应市场需求的人才培养模式。美特好超市公司副总裁朱艳华与商务系主任原慧代表双方签署战略合作协议。
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山西金融职业学院始建于1978年，前身是“山西银行学校”，2003年成立“山西金融职业学院”，隶属山西省教育厅管理，位于太原市尖草坪区迎新街。学校是一所以金融为主的财经类全日制专科层次的高等职业院校，是金融类高职应用型人才培养基地，是我国独立设置的四所金融类高等职业学院之一。
山西美特好超市股份有限公司（以下简称美特好）是中国零售行业的领先企业。在“2023年中国连锁TOP100”榜单中，美特好排名第55名，是山西本土零售第一，全年实现销售额85.9165亿元，同比增长6.2%。
产业学院的成立是山西金融职业学院实施“1361”发展战略、推进校企融合办学的关键一步，旨在深化教育教学改革，培养高素质技术技能人才，全方位服务地方金融事业高质量发展。山西省教育厅职成处处长韩瑞勇对产业学院建设提出三点希望，一是推动改革创新，深化产教融合，紧密对接人才培养与产业需求；二是强化责任担当，做好内涵建设，深化校企合作，联合开展人才培养等；三是聚焦重点难点，赋能产业发展，解决企业实际问题，建设开放型产教融合实践中心，助力山西高质量发展。
世界晋商网注意到，近日太钢新时代晋阳工匠学院（特色分院）成功揭牌，而在2024年12月底，太原市新时代晋阳工匠学院也进行了揭牌仪式。
据了解，为深入推进产业工人队伍建设改革，山西省总工会印发《“1+N+N”工匠学院体系建设三年行动方案》，提出到2026年建成1所山西工匠学院、27所市级省级（产业）工匠学院、40所工匠学院分院的目标。太钢积极参与其中，经市总工会考察研究，批复成立以太钢职工教育培训中心为首的7所新时代晋阳工匠学院（特色分院）。
太原市新时代晋阳工匠学院，将申报太原主导产业相关的新专业，为区域经济和社会发展提供坚强的专业支撑；与太原市总工会相关部门合作，共同制定相关培训方案和教学计划，为太忻一体化经济区“量身定制”高技能人才；加强实训室建设，引入企业标准，完善实训教学设施建设；加强“双师型”教师队伍建设，聘请相关专业技术人员、晋阳工匠担任客座教授，建立专兼结合的高素质“双师型”教师队伍。
新时代晋阳工匠学院（特色分院）的揭牌，则标志着太钢在深化产业工人队伍建设改革方面迈出新征程，将为培育锻造更多工匠人才和高技能人才队伍，为加快建成世界一流不锈钢企业贡献力量。
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产教融合是职业教育发展的本质要求。
近年来，山西省在职业教育产教融合发展方面正以专业优化调整、建设特色产业学院为“点”，打造市域产教联合体和行业产教融合共同体为“线”，建设教育科技人才一体化服务产业云平台为“面”，全方位推进产教融合工作。
在2024年12月10日，中共山西省委宣传部、山西省人民政府新闻办公室组织召开的“推动高质量发展深化全方位转型”系列主题新闻发布会上，山西省委教育工委委员，山西省教育厅副厅长王东介绍到，目前山西4所国家“双高”、10所省级“双高”和62所省级“高水平中职学校”建设任务进展顺利。成立10个省级市域产教联合体，4个冲击国家级和8个重点支持的省级行业产教融合共同体，建设38个服务区域产业的省级特色产业学院。
同时，山西支持建设一批品牌专业、高水平实训基地。推进职普融通，面向全省53所中职学校开展综合高中班试点，公布70个省级中小学生职业体验中心。
王东表示，下一步，山西将深化产教融合、校企合作。探索省域现代职业教育体系建设新模式，建强市域产教联合体、行业产教融合共同体、特色产业学院，推动实体化运行、产教供需对接、教学资源共建。围绕区域产业发展，聚焦重点产业链，推动职业院校专业设置快速响应人才需求，促进专业结构精准对接产业结构，提高职业教育人才培养适应性。
同时，以融通贯通满足学生多样化需求。推进综合高中试点班教育教学，组织职业体验中心根据职业分类面向全省中小学开展职业启蒙和职业体验教育。继续深化中高职一体化长学制培养，推进考试招生制度改革，优化“文化素质+职业技能”考试招生办法，搭建中高职学生成长“立交桥”。
在提升职业学校关键办学能力方面，实施职业教育质量提升工程，加强高水平高等职业学校和专业建设。深化教师、教材、教法“三教”改革，加强金专业、金课程、金教材、金师资、金基地“五金”建设，提高职业教育质量。
此外，山西将进一步优化发展环境。加大经费投入，推动职业学校办学条件全面达标。加快建设“少而精”的中等职业学校，推进办学类型相同或专业重复较多的职业院校整合重组。
