被叫作“孩子王”,我很幸福 | 【我的教育故事】

政务   2024-09-06 20:40   新疆  
编者按

 党的十八大以来,自治区党委、自治区人民政府坚持把教师队伍建设作为推动教育高质量发展的最重要基础工作来抓,着力破瓶颈、扩规模、调结构、提待遇,推动教师队伍建设取得新成效、新变化。为展示我区广大教师立德树人、自信自强的精神风貌,营造各级党委政府和全社会尊师重教的浓厚氛围,团结凝聚全区教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国、教育强区建设,在第40个教师节来临之际,我们从征集的各级各类教师亲身经历的教育故事中,选择部分感人故事,予以刊发,以飨读者。



 “蒋雨心是个孩子王!”在学校的一次教研会上,教研组的老教师给新入职的同事这样介绍我。一听到“孩子王”这三个字,我的成就感和幸福感油然而生。
 为什么同事们总是叫我“孩子王”呢?我也常常想弄明白这背后的原因。我想,应该是在校园里,我出现在哪里,哪里就有一群孩子围着我,叽叽喳喳,像小鸟一样快乐个不停。

 和孩子们在一起,我不仅是他们的老师,还是他们的好朋友。在我和孩子们的诸多故事里,有这样一个故事,让我永远难忘。

 我的学生们中,有个小女孩是学校篮球队的成员,她很喜欢打篮球,但学习成绩处于中游水平。这个小女孩非常喜欢上我的课,课堂上,总是很认真地听,生怕错过精彩内容,课下也喜欢追着我提问,我也总是耐心的解答,直到看到她满意,乐呵呵的跑回教室。这个小女孩在我所教的地理这门课上考过三次班级第一。
 出于关心她,我看过她的各科成绩单,其中数学成绩不理想,每次测试只能拿到三四十分,很显然,这是她学习中的困难和短板,也是她偶尔不开心的原因。她难过地说,想放弃数学。
 听她这样说,我很心疼她。于是,我对她说没关系,你能学好地理,也一定能学好数学,有什么不会的题可以来问我呀。在帮助她解决问题的时候,我们就像朋友谈心一样沟通交流,共同寻找解决方法,就是在这样的轻松氛围中,这个孩子逐渐开始自主学习,虽然中间她也想打“退堂鼓”,但我一直没有放弃,总是关心她,鼓励她,陪伴她。随着这孩子自信心逐步建立,她的数学考试成绩也从20分逐步上升,有一次考了90分。
虽然这只是我和学生间的一个小故事,但这个故事对我作为一名教师来说,引发了我对教师这个职业的深度思考:除了教好知识之外,教师如何真正关心学生,帮助学生,陪伴学生,成为他们快乐学习和成长路上的“风帆和航标”,是情怀,也是职责,更是使命。

 工作中,这样的故事还有很多。比如:我陪着孩子们去市上参加篮球比赛,去美术馆参观展览,和他们打羽毛球,交流阅读课外书的心得,放学回家的路上回来满怀期待地听他们分享校园的见闻,倾听他们学习生活的苦恼,一起散步一起爬山。而我总是不愿意错过每个参与他们各类活动的机会。

 初中生正处于成长的青春期,我和孩子们一直在互相陪伴着,经历着,体验着,感受着彼此充满喜怒哀乐的成长,这个过程中,我有机会真切了解他们最真实的所思所想。

 我常常在心里对自己说:“被叫作‘孩子王’,我很幸福!这辈子,我要把‘孩子王’当好,一直当下去,真正成为孩子们喜欢并热爱的好老师。”

 作   者 | 乌鲁木齐八一中学   蒋雨心

     | 袁志军

 责    | 

 编   辑 | 汤舒宇

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