卓翎教育
《学习动力潜能激发营》
国庆活动回顾
卓翎教育
ZHUOLING EDU
★
★ ★ ★
★
《卓翎国庆学习动力营》
同学们的收获过程是什么样的？
在国庆期间举办的学习动力营中，我们见证了许多初高中孩子们的成长与变化。这次活动不仅是一次学习的机会，更是一次心灵的触碰和自我发现的旅程。
一、 起初状态：不情愿和迷茫
起初，并不是所有的孩子都带着积极的心态来到动力营。有些孩子是被家长变相“激励”来的，他们也真实地表达了自己是更愿意在家里享受假期，睡懒觉、打游戏的。他们可能对动力营的期待并不高，甚至有些抵触。
通过开场的互动对话环节，沿东老师与同学们探讨了假期的意义以及他们为什么来到这里。沿东老师承认了同学们的不容易，“自己不愿意做的事情都能继续做了，这很棒”，鼓励他们放下抵触，“今天会带大家学习到真正自由和快乐的方法”。
有位同学说，他也意识到，尽管起初不情愿，但也已经来到了这里并接受了家长的“奖励”和条件交换；况且想快乐、想自由也是真的，沿东老师说会教大家，那既来之、则安之吧，动力营可能不会那么无聊，更可能会给他们带来意想不到的收获。
通过分组打分的机制设定和自我介绍，在状况频出的欢声笑语中，同学们逐渐进入了状态。
左右滑动查看更多
二、自我认知提升：开端
“ 我与世界的关系 ”
通过探讨“我与世界的关系”，孩子们开始思考自己在世界中的位置和作用。他们意识到，每个人都能以自己的方式影响世界。
沿东老师通过分享微信之父张小龙及奥运冠军潘展乐正在改变这个世界，创造着自己的世界的案例，激发了孩子们对“我与世界的关系”、对自我价值的意识以及梦想的思考。
反复的A到B点游戏让同学们不断打破常规和自我怀疑，意识到了很多不可能到可能的创意更新，亲身体悟了“破圈思维”。
左右滑动查看更多
左右滑动查看更多
三、人际交往：四种性格的了解与期待
在延龙老师的引导下，孩子们通过CSMP性格测试，更好地了解了自己和他人的性格特点。这不仅帮助他们更好地与人交往，也让他们认识到每个人都有独特的价值与先天的与人相处模式。那么自己对不同朋友的要求和期待应该是不同的，根据自己不同的情绪需求去寻找不同性格的朋友令同学们眼前一亮。
延龙老师也提到了“手机”——同学们最感兴趣的话题，一个特别且智慧的理念是手机不能完全隔绝，需要提前培养“免疫系统”，而不是初高中隔绝、在大学后就抑制不住。更强调了对手机使用时间的意识：要主动请家长协助自己定时“拿下”手机的规则感。
左右滑动查看更多
四、成功与失败的体验
在各种互动游戏中，孩子们体验了快乐、挑战、合作与竞争、失败与成功。更意识到了失败是成功前必经的一步步，而每一步也都算数。这些亲身体验让他们更加坚韧，更会集思广益地配合，也更加懂得珍惜团队和友谊。
在游戏结束后的复盘，他们才恍然发现：每个人都在不断失败后走向游戏的成功，而也没有一个人取得的成功未尝过失败。这比心灵鸡汤更能走进孩子们的内心，增强他们对自我的价值感和对克服失败挫折的信念。
左右滑动查看更多
左右滑动查看更多
五、哈佛大学的经历体验：
AI时代发展 + 英语学习
据观察，下午和同学们打成一片一起玩游戏的铭阳学长走上讲台，同学们的眼神突然充满了好奇和仰望...
铭阳老师带同学们了解了他在哈佛大学的生活经历和活动是什么样的，在哈佛医学院结合人工智能和癌症病理学的科研项目。也通过chatGPT最新的人机交互演示向孩子们展现人工智能现阶段的强大能力以及未来的可能性。
同学们积极表达了对AI的印象和感悟；未来世界存在这样的AI会对社会及工作产生什么样的影响；以及自己需要具备什么样的能力才能更好的立足社会，发展地更好。
最后也和同学们探讨了学习英语在面向世界，接触更多信息的重要性，不少同学表示意识到了之前没了解过人工智能已经发展到这种程度，很大原因是未接触世界范围的最新讯息，也认识到了英语是世界的通用语言，未来英语会越来越重要；很多同学们逐渐开始思考自己的未来，并在课后与铭阳老师交流了很多。
左右滑动查看更多
六、家长们的见证与学习
家长们也参与了这次活动，他们见证了孩子们的成长和变化。同时通过延龙老师、铭阳老师和李红老师的分享，他们掌握了当下教育常见问题的具体解决方案，也看到了孩子们的潜力和未来的可能性。
左右滑动查看更多
在卓翎教育，我们相信每个孩子都有无限的潜力，只需要一个好的信念和自我认知改变的契机。相信通过这次学习动力营，通过老师们的课程和榜样的力量，我们也看到了孩子们从最初的迷茫到最终的自我价值认知、自信心和动力的提升，这是一次宝贵的成长经历和成功的活动。我们期待在未来的日子里，继续陪伴孩子们一起成长。
关注
注
我们
们
卓翎教育
咨询学业｜家庭教育
扫码联系【微微老师】
