2024
望远镜制作
01
活动主题
本次跨学科实践活动聚焦于望远镜制作，旨在融合物理、数学、工程学等多学科知识与技能，让参与比赛的学生可以亲身体验科学探究与工程设计的过程，深入理解光学原理，并提升动手实践和问题解决能力，同时培养学生对天文学的浓厚兴趣与探索精神。
02
活动目标
通过活动让学生深入理解凸透镜成像原理，掌握望远镜的基本光学构造与放大倍数计算方法。鼓励学生创新设计，尝试不同镜片组合与镜筒结构，优化望远镜性能，培养独立思考与创新解决问题的能力。同时促进学生之间的沟通交流与分工合作，共同完成望远镜制作任务，提升团队协作与组织协调能力。
03
材料准备
本次“望远镜制作”设计分为：伽利略望远镜（一个凸透镜和一个凹透镜），成正立的像，由八年级学生制作；开普勒望远镜（两个凸透镜），成倒立的像，由九年级学生制作。学校为每个班级提供一大一小两个透镜以及三节纸管。学生需要自备剪刀，胶水，泡沫胶等。
04
相关数据
伽利略望远镜：目镜直径3CM；物镜直径5CM；1号纸管内径30mm厚度3mm长度10CM；2号纸管内径40mm厚度3mm长度10CM，3号纸管内径50mm厚度3mm长度15CM。
开普勒望远镜：目镜直径3CM；物镜直径5CM；1号纸管内径30mm厚度3mm长度10CM；2号纸管内径40mm厚度3mm长度20CM，3号纸管内径50mm厚度3mm长度25CM。
05
成果展示与交流
经过一周的准备同学们依次展示自己制作的望远镜，介绍制作过程中遇到的问题及解决方案，分享在活动中的收获与体会。展示过程中，可以让其他参与者通过望远镜观察远处物体，感受自制望远镜的实际效果，并相互交流评价。
06
总结评价
活动最后由顾有志老师总结评价，回顾望远镜制作的关键知识点和技能点，对学生的表现进行评价与反馈。评价内容包括科学知识的掌握程度、实践技能的熟练程度、创新思维的展现以及团队协作精神等方面。并鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对科学实践活动的热情，积极探索未知领域。
End
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