辅导员，是大学校园中睿智而亲切的引路人。物理与光电工程学院的张起，自觉肩负着培育学生的责任，如同春风吹拂般，将知识和智慧倾注于年轻的心田。他积极探索育人路径，促进学生在理论与实践的结合中找到人生的方向。辅之以情，导之以理，点亮星火，用心伴学生一起远航。
教育无他，唯爱与榜样。为了担起辅导员的责任，张起以热情投身于学生的日常生活，用关怀和理解为青年树立起坚实的依靠。他时刻保持着高度的敬业精神和责任感，不断提升自己的工作能力和水平，在个人发展的道路上不断探索与突破，取得累累硕果。
张起初入学院时便承担起了大量的教学工作，同时还担任2017级、2018级两个年级本科生和研究生的辅导员。面对众多的工作，他始终将服务学生置于工作的核心，纵使繁忙，依然抽出时间在学生宿舍和课堂间巡视。张起非常重视学生的个人发展。他在自身经验的基础上整理出了《班级管理手册》，总结了一套对学生进行分阶段管理的规律，称为“四年一贯制”考研指导经验。这样的管理方法也取得了显著成果：他所带的2022届毕业生考研率达到了53.3%，高质量就业率也达到了83.3%。值得骄傲的是，在他的教育指导之下，物理本1802班的一名学生因为出色的就业表现，被《光明日报》作为典型在头版刊登报道。
在从事学生工作六年多的道路上，张起始终坚守初心，孜孜不倦地探索育人理念，不断地完善工作方法，以提升自己的教育工作经验为目标，不断发展和完善自身。他先后主持参与2项省部级课题，发表2篇学术论文和5篇优秀网文。除此之外，他还获得1个省级荣誉称号，2个市级荣誉称号，以及10余个校级奖励和荣誉称号。在他的指导下，学生们参加挑战杯、互联网+等创新创业竞赛，并获得20余项省级以上奖励。在同学们的眼中，他是一位认真负责的引路人，每次有大型比赛以及活动的时候，身边都会有他的身影。在提及获得“十佳辅导员”称号他内心的感受时，他回答道：“内心更多的是平静，我认为这是对我工作的认可，这是一个日积月累、水到渠成的过程。”不忘初心，始终保持着对工作的热情和投入。无论工作环境多么艰苦，他都能够充满信心地应对，这是张起的工作态度，也是他工作能够如此出色的原因。
“穷理以致其知，反躬以践其实。”作为一名辅导员，张起深知理论学习只有植根于实践的土壤，才能释放出知行合一的乘数效应。而学习贵在创新实践，张起鼓励培育学生的创新实践能力，用最大的努力托举学生展翅高飞的梦想。
“我坚信学生实践要有成果，就先要有足够的空间和学术氛围。”在辅导员生涯里，张起一直注重培养学生的创新创业思维和创新实践能力，在学院办公用房资源紧张的情况下，多次争取，建立了一间15平方米左右的创新创业实验室，为学生找桌椅、寻设备、找导师、定方向，不到两年时间，实现了国家A类赛事从无到有，2023年获得8项奖励，省级A+类赛事获奖年年实现全覆盖，省级A类赛事获奖年年突破100项，在学院凝聚起浓厚的创新创业氛围。对于他坚持不懈为学生争取建立实验室帮助学生发展竞赛的行为，张起微笑着回答了他的初心：“当学生想奋斗却没有地方的时候，这种心情是五味杂陈的，就像考研学生要有考研自习室一样，没有地方让你坐下来放下心安安静静地学习，取得好成绩无疑是困难的。”这个实验室也发挥着它的作用：当实验室建成之后同学们不断探索钻研创新创业项目；“同年同月同日生”保研中科院学霸情侣在实验室初识，经常一同交流比赛和学习心得，给彼此提出好的项目突破点与方向，相互学习，相互配合，携手共进，最后双双上岸……作为一名辅导员，作为帮助学生成长成才的人生导师，他在学生渴望探寻科研奥秘的目光里，如同一座灯塔一样洒出温暖的光去照亮学生前方的路。
张起一直认为教育是一门“仁而爱人”的事业，教的是成长之书，育的是人之灵魂。心怀敬畏与热爱，用责任担当使命，用信念铸就梦想，向下扎根，向上开花，做陪伴学生成长且有温度的人生导师和知心朋友。
张起一直在学生工作一线努力着，喜欢以亦师亦友的身份参与到学生的学习生活中，为他们答疑解惑。“和学生一起成长是一件很美妙的事情，这是一个相互成长的双向过程。”他曾带领学生前往微山湖的一个小岛进行支教活动，坐着小船才到达这个几乎与外界隔绝的小岛，给岛上的孩子们带去礼物和知识，同时也给大家带去一次心灵的觉醒，一次人生的经历，教会学生怎样去感受社会百态，热爱这个世界。面对繁重的事务性工作，张起始终坚持把服务学生作为工作的重心，不管多忙也坚持每天到学生宿舍去走一走、到课堂上去看一看，与学生坐下谈谈心、聊聊天，通过开展学“声”直通车，了解学生的诉求，现场制定方案解决学生的问题。张起坚信每个学生都是不可或缺的人才，每个学生都有其独特的发光点，通过制定《学生学籍卡汇编》，他了解了每个学生大学之前的成长经历，开展《学生兴趣爱好问卷调查》，了解每个学生的兴趣特长，定制化服务指导学生成长成才。同时他注重班级建设，“在我看来，最主要的就是班级的凝聚力，当班里的每一位学生都优秀时，班集体也自然就优秀了。”在他的指导下，近三年有两个班级获评“十佳班集体”。
在张起看来，学生的事没有小事，要与每一位学生进行谈心，要更多地在行动上、在实际中做到为学生服务，关爱学生。当学生在考研就业上压力过大或者产生困惑时，他总是耐心开导交流，帮助学生树立专业自信心、规划未来目标。同时他每年累计与学生谈心谈话500余人次，用真挚的关怀帮助了多名心理障碍、抑郁症等问题学生，给予学生正向支持与推动，通过厚爱焕发学生的生命活力，唤醒学生的潜能，在与学生的相处中建立信任与尊重，与学生共同成长进步。
▍转载：山东理工大学
▍初审：郭玉茜
▍审核：张继武
▍总审：杨 晨
