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面对读后续写这个头疼的难题，相信老师们是使尽了各种招数的，那么有没有一些通用的、落地的，可以更高效地帮助学生入门的方法呢？
今天的分享就为大家梳理了“五五拍戏法”创始人——Lulu老师的讲座。
五五拍戏法创始人
Lulu老师
所教学段：高中英语
毕业学校：四川外国语大学
学 历：硕士研究生
英语等级：英语专业八级
项目经历：
参与制作脑洞完形填空、记叙文、说明文、大单元主题语境复习、秒杀动词、五五拍戏法读后续写等课件。
老师以2024新高考卷的真题为例，为大家介绍了读后续写必备的几个法宝，今天分享其中2个。
（2024高考I卷读后续写原文）
一、六合分析法
脑洞的老师应该很熟悉六合分析法（5W1H）了，它出现在了脑洞的多款课件里，究竟为何它这么重要，备受推崇呢？来看Lulu老师怎么说：
找到文章的人物是谁还不够，我们还要引领学生去分析：
▶人物的性格特征？
▶写的是什么内容？
▶这篇故事是怎么写的？
▶为什么要写篇文章？
▶或者为什么要考这篇文章？
它会涉及到一些情感态度和价值观的升华。
新高考Ⅰ卷这篇文章讲的第一人称“我”着急赶大巴，因为之前的那趟飞机这个有点延误了，但还算是运气好，第一时间坐上了一个公交车，非常遗憾的是，没有钱支付租车司机费用。
对于学生来说，他们是很容易找到主人公的，但是会缺乏分析，我们可以怎么分析呢？
在原文当中关于主人公是有一些细节描写的，可以引导学生提炼，并用一些具体的形容词来进行概括：“我”为了准时参会一路上比较着急。想着赶紧要坐上公交车，没有这个没有钱付给对方的时候也很抱歉，从这些细节描写题当中，我们可以判断出来“我”是比较有责任心的，也很有礼貌，同时心情是非常急切的。
而对于出租车司机的一些细节描写，我们可以发现他其实是非常的kind，他是非常地想要去帮助对方的，而且是非常的easy-going。
我的几位学生在续写这篇文章的时候，比如会有手指拧成一个拳头，他犹豫了，盯着我看了一会儿，“不要让我等太久”这类的表达，其实是与整个人物性格或氛围是相违背的（老师可以经常举一些反例，让学生感受人物分析的重要性）
在情节的故事山方面，需要老师们帮助学生一点一点地进行梳理，“我”在如此急切的情况下，司机努力地帮我抵达车站，但有没钱付款，取款机又取不出钱，这样的情况下，该怎么样去解决这样一个矛盾，司机的反应又是如何的，是否最后要设置成一个happy ending等。
梳理的同时，也要引导学生去关注情节线，情感的发展，如上图红色字部分，是每个阶段主人公情感上的心理刻画。
最后就是叙述角度和风格的分析：
以及why:
二、五五拍戏法
五五拍戏法，强调的就是每一段话写5个句子，
但这5个句子又有固定的顺序，按照我的思路，
这10个句子有5个句子就已经是可以确定的。
所以把它叫做五五拍戏法。
五五拍戏法具体的操作过程：第一步：确定演员。第一段和第二段它的人物线还是比较少的，就两个人，所以这两段的演员也主要是围绕“我”和司机。
作为导演，肯定就是要确定谁先出场或者说确定出场顺序，这里请老师们里暂停思考一下：第一段中的5场戏，我们该先拍哪一场？
揭晓答案：
为了满足读后续写的评分标准要做到衔接合理。我这里首先要拍第1场戏，因为要承上，上面这句话的关键信息是我告诉他这个糟糕的消息。告诉他这个消息完之后，我首先这里肯定会跟他道歉，并且承诺他，我肯定会付车费的。（这个地方也可以有其他思路，你说我道歉也行，或者给到司机的反应，听到我这个消息之后会怎么样）
这场戏拍完之后，老师们再可以想一想，接下来该拍哪场戏了呢？
我的建议是写5，因为这样的话，就可以更好地进行上下文的衔接，要跟后面的four days later进行衔接。正因为第二段开头写到四天之后，我回到了维也纳，按照之前约定的那样给他打电话。那既然第二段是四天之后的事情了，说明前面第一段这部分内容肯定得到了一个比较完善的解决，这时可以引入到我们的conflict-solution模式。
也就是说前面第一段，大家可以设想一下，第一段主要的冲突点是什么，或者说需要解决的问题是什么？刚才分析到的，第2段是四天以后了，说明第一段内容应该得到了比较好的解决，利用conflict-solution模式可以确定这个地方有个细节是我在最后一刻赶上了公交车或大巴车，应该是这样一个思路。
这样的话，十场戏第一段的两场戏，基本上就已经确定了，而且每一篇读后续写都可以按照这样的顺序。
再来看第二段，我们就可以写第二段的第一句话了，因为这个句子又可以去承上，前面说的是我按照之前的约定是给他打电话。打完电话之后，我们就可以安排一场戏，打完电话，就可以约着在哪里哪里见面了。
这个写完之后，我们就可以写第4场戏，我建议大家直接在这个地方进行故事结局的描写。按照考试的一个规律，基本上都是好人好事，即一个happy ending。故事结局肯定是我还钱了，但无论是阅读理解或、记叙文或完形填空，会有比如屌丝逆袭，由不好到好，或者说从好到更好的一个角度去进行升华。
这里如果提到我把钱还给他，感觉这个故事是比较平淡的，在好的基础上，更好一些，就可以安排司机带我在维也纳游玩之类的，这又是一个思路。
第4场戏拍完之后，就可以直接写最后一句话。因为这句话基本上也是一个固定的形态，刚刚说到完形填空，最后一句话往往是故事讲完之后要进行总结升华了。这里我设计成：只要有一点点的善意，这个世界就会变得更美好。
这样下来，十个句子就已经把五个句子写完了。对于学生来说一下子就会减轻很大的难度。接下来就要把其他的一些情节进行填充。比如说在第一段当中，我道歉完之后，接下来肯定就要写到司机的反应，比如说他点点头，表示愿意相信我之类的。
点头完相信我之后，我赶上了公交车，大家有没有感觉这个地方，因为演员就两个，所以想要刻画特别丰富的情节是比较难的，这个时候我们就可以有另外一个思路叫——戏份不够环境或细节来凑。
可以用更多的细节来刻画，他是怎么样相信我的，
或有一些什么样的动作描写，催我去上车之类的，
也可以说大巴车马上就要走了，我们给公交车或大巴车进行一个描写，这都可以的。
五五拍戏法，每一段五句话，也不是唯一固定的，
加一点都是可以的。这个地方人物就比较少，一直拍来拍去，没什么气氛写，加上这些就是可以的。
接下来再看第二段，5个句子就只剩两句了，应该会比较容易写，前面也说到我们两个如约在机场见面了，接下来给到的情节就可以是那个出车司机看到我热情第抱住我啊之类的，而我这个时候肯定是从包里面拿出车费表示感谢。这样的话，五五排戏就算是完成了。
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2024年新高考读后续写五五拍戏法
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