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在教学能力比赛中，实施报告和教案都是比赛的核心材料，职校老师想要脱颖而出并非易事。
需要精心的教学设计、有效的教学实施以及对学生学习效果的高度关注。那么如何步步为营，最终拿奖呢？和聚焦职教一起来看看吧！
01
课程模块设计
依据教学标准和职业资格标准，以企业典型工程项目为依托，将课程划分为多个项目和任务，形成有机整体。例如，《工程控制测量》课程按照 “四单一综” 的模式，涵盖线路、桥梁、隧道等不同工程载体的控制测量项目，体现由易到难、由单一到综合的递进关系。
02
学情分析
借助学校大数据分析平台和智慧职教平台，从知识与技能基础、认知与实践能力、情感态度与学习特点三个方面开展学情分析。如高职一年级第二学期学生在学习《隧道平面控制测量》时，已具备一定基础，但对部分内容掌握不足，实践能力有待提升，且对信息化学习手段感兴趣。
03
教学目标
基于专业培养目标确立课程教学目标，进而明确项目教学目标。在隧道平面控制测量中，着重培养学生 “知原理、会方法、能测算” 的职业能力和 “讲规范、重安全、保质量” 的职业素养，同时确定教学重难点。
04
教学策略
采用校企协同 + 成果导向 + 任务驱动的教学策略，以岗位工作任务为载体，遵循企业标准作业流程，序化教学内容。例如，要求学生设计控制网并提交成果，通过多轮反馈修正进行评价。
当然想要获得评委青睐并拿奖，不仅需要具备扎实的专业知识和清晰的逻辑思维能力，还需要会作图，图表可以直观、形象地展示信息，增强报告和教案的可读性和吸引力。
首先要将内容进行分类，分割成若干易于理解的模块；其次，在每个模块中明确标出标题和内容，便于评委快速把握要点；最后，运用边框和阴影效果来区分这些不同的模块，从而在视觉上增强区分度。
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