在这背后，反映的是我国以教育评价体系改革为标志的教改成效。教改成效，不仅影响着千家万户下一代人的成长和全社会人才供求，更关乎国家和民族的未来。我们在破立统一中积极稳妥推动教育改革进程，以一系列重点举措、政策制度、法律法规，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等的综合改革。
党的十八大以来，习近平总书记在多个重要场合深刻阐述改革要“先立后破”“不立不破”，强调“改革是一项系统工程，需要讲求科学方法”。早在2013年，总书记在论述重大改革要于法有据时就明确指出，“需要修改法律的可以先修改法律，先立后破，有序进行”；2014年全国两会，总书记以“腾笼换鸟、凤凰涅槃”比喻促进结构调整问题，指出“腾笼不是空笼，要先立后破，还要研究‘新鸟’进笼‘老鸟’去哪”。在减污降碳、推动绿色转型进程中，总书记多次强调，要坚持先立后破、通盘谋划。他曾生动地提醒我们，“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。”2022年，从海南考察论述改革发展稳定统筹关系，到高效推进党和国家机构改革，习近平总书记都提到了坚持“先立后破”“不立不破”。在二〇二四年新年贺词和新春团拜会上，总书记强调，要“坚持稳中求进、以进促稳、先立后破”，在论述发展新质生产力时更是特别强调要遵循“先立后破、因地制宜、分类指导”原则；在党的二十届三中全会上，总书记指出，要“破立并举、先立后破”，加强总体谋划和整体推进。
“破”与“立”、“先”与“后”、“进”与“稳”、“呼”与“应”……总书记这一系列辩证而深刻的论述，对于新时代新征程我们安排改革任务的先后序，把握推进改革的时度效，加强各项举措协调配合，化解改革过程中的阻力风险等，指明了前进方向，提出了根本遵循。
编辑 | 李 尧
校对 | 仝煜熠 谭梦婧
