第四十个教师节
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。以何强师？海南执奋斗之笔，以实干作答。
近年来，省委、省政府深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，始终把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，大力弘扬教育家精神，全面加强高素质教师队伍建设，不断夯实教育强省之基。
一组组数据，映射着教师队伍持续壮大——全省现有各级各类学校4459所，教职工20.8万人，专任教师15.4万人，形成了与学生规模相匹配的教师队伍格局。
一个个画面，记录着躬耕教坛、潜心育人的故事——张云阁、王嫣雪、何燕等一大批教书育人模范和师德楷模相继涌现，他们以真实感人的育人实践，生动诠释和弘扬教育家精神……
海南不断深化教师队伍建设改革，加速推动教师队伍量质齐升，开创了新时代教师队伍建设工作新局面。
“王老师坦率而严谨的科学态度、清晰又通俗的讲解风格，深深吸引了我，在我心中点燃了一把火，那是做科学家的梦想。”今年8月，在新生开学典礼上，海南医科大学校长、中国科学院院士陈国强深情回忆。
一朝沐杏雨，十年念师恩。在海南，让“师道”光芒薪火相传的故事不在少数，唱响了“国将兴，必贵师而重傅”的时代强音。
从顶层战略部署，将教师工作摆到极端重要的战略位置；到完善体系建设，为教育发展提供强有力的人才支撑奠定坚实制度基础；再到大力弘扬风尚，让尊师重教成为全社会的文化与行动自觉……
出台的政策一份接一份，改革的措施一项接一项，海南高位谋划、系统推进教师队伍建设，汇聚起为党育人、为国育才的磅礴力量。
德育为先，坚持教育者先受教育——我省始终把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，推动师德师风建设制度化、常态化、规范化，形成全方位、立体式、网格化的师德监管体系。
选树典型，全方位讲好师德故事——2018年以来，全省教育领域共有150名教师和14个集体荣获国家级表彰，700名教师和44个集体荣获省级表彰。
立德修身，大力弘扬教育家精神——今年，来自我省各级各类学校的18名优秀教师分赴各地开展巡回宣讲，推动教育家精神在海南落地生根。
承载着尊师重教的殷殷情怀，张云阁、刘红禄等思政教师躬耕教坛，求实创新上好每一堂课；李伟、吴瑞玲等乡村教师乐教爱生，点亮孩子求学梦；洪美叔、王绍莹、冯岩等一线教师启智润心，让每一颗星星都闪烁……
夜幕降临，当城市地标的大屏幕上展示出“老师，您辛苦了！”“教师节快乐！”等感念师恩的话语，海岛的夜晚被装点得更加璀璨夺目。
接过“全国优秀教育工作者”的荣誉证书，张喜忠的思绪不禁回到五年前，自己刚到学校的时候。
2019年，张喜忠被引进到华东师范大学澄迈实验中学任校长。那时，学校还没有校门，也没有功能教室，甚至食堂用的是从别处借来的圆桌和塑料凳……“留下来，改变它！”这样的念头，在脑海里愈发强烈。
面对种种困难，张喜忠迎难而上。经过几年努力，如今的华东师范大学澄迈实验中学办学水平稳步提升，成绩在全省名列前茅。
教育兴，则人才兴。要办好人民满意的教育，就要广纳贤才，充分发挥优秀教育人才的带动辐射作用，努力实现跨越式发展。
在这一背景下，我省大力引进“好校长、好教师”，实施“一市县两校一园”优质教育资源引进工程，“高位嫁接”国内外优质教育资源，引进一大批优质骨干教师。同时，持续实施农村义务教育阶段学校特岗教师招聘计划、定向培养公费师范生计划等，多渠道多层次补充培养农村教育人才队伍，使我省农村学校有了显著变化。
“给学生一杯水，老师要有一桶水。”有高质量的教师才会有高质量的教育，教师是教育的中坚力量。
近年来，我省通过持续完善四级联动教师培训体系、构建完善优秀骨干教师队伍梯队建设体系、加大基层教育人才培训力度等举措，不断提升教师专业素质能力。
增质提效，教师培训成规模——2021年以来，线上线下培训中小学教师、校（园）长约30万人次；2023年依托国家智慧教育平台开展暑期研修培训，各级各类教师53万人次参加。
狠抓落实，梯队建设见实效——目前已建设国家级“名师名校长”工作室14个，建立省级中小学卓越校长、教师工作室100个，培养中小学特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师1500余名，辐射带动一大批骨干教师。
加大力度，基层人才增技能——实施全省义务教育专任教师学历提升计划，义务教育阶段本科以上学历专任教师比例从2021年61.1%提高至2023年70.5%。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。”像张喜忠这样，怀揣对教育事业的热爱来到海南、扎根海南的校长、教师，仍在源源不断地涌进。
当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段，回答好“从教育大国转变成教育强国”这一必答题，必须以改革创新为动力。
近年来，我省教师队伍建设取得长足发展，成绩来之不易。面对教师队伍建设中存在的短板和不足，我省也直面问题、直击瓶颈，多项改革齐头并进，激发教师队伍活力。
机制改革进一步深化——启动实施基层教育人才激励改革试点，探索以市场化方式精准引进我省急需紧缺基层优秀教育人才，形成“越往基层、越是艰苦，待遇越高”的激励机制。
教师队伍进一步激活——持续实施中小学教师“县管校聘”改革，优化城乡教师资源配置；稳妥推进公办中小学教师优化配置改革，不断盘活编制和岗位资源。
职称考核进一步优化——健全职称评价体系，畅通教师职称晋升通道，强化考核评价结果运用，有效破除中小学教师职业发展的“天花板”。
此外，我省持续完善教师队伍待遇保障，将“保障教师工资待遇”纳入对市县政府履行教育职责评价指标体系；实行乡村教师待遇倾斜政策，实施乡村教师安居工程；想方设法为教师办实事、办好事，切实减轻教师非教育教学工作负担，不断提升教师的荣誉感、幸福感和获得感，为教师创造舒心从教、静心从教、安心从教的良好环境。
以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。
省教育厅教师工作处相关负责人表示，站在新起点上，我省将大力弘扬践行教育家精神，着力培养造就高素质专业化教师队伍，持续深化教师管理综合改革，激励广大教师和教育工作者积极投身教育强国建设实践，为加快推进教育现代化和海南自贸港建设、建设教育强省、办好人民满意的教育提供有力人才支撑。
来源：海南日报
