重磅上市!张祖庆《给孩子的 365 堂名师作文课》:破解作文难题的宝典!

时事   2024-11-03 23:10   安徽  


都说学生有三怕:一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。

作文,的确是小学语文的一座大山,与其说得语文者得天下,不如说掌握高分作文者得天下。作文是语文的重中之重,所占分数比例也很大,以高考作文为例,语文试卷总分150分,作文独占60分。

写作文无从下笔,好不容易动笔却写写停停,犹如“挤牙膏”……好不容易东拼西凑写够了字数。这样写作文,得分自然不会高,很影响语文成绩。

这个“山”难道真的就跨越不了了吗?虽然老话说“文无定法”,不过仔细琢磨琢磨,实则习作之中也是有些“定法”可寻的。

很多孩子也重视大量阅读,但对具体读什么、怎么读,却感到稀里糊涂。读了不少书,作文水平却基本没有提高。


为此,特级教师张祖庆领衔15位一线名师共创作文宝典——《给孩子的365堂名师作文课》,一套书在手,作文不愁。

孩子写不好作文,怎么办?

信息太多,选择难?怕踩坑?

孩子阅读量不足,学习写作不系统?

不知道具体给孩子读什么,怎么读?

担心作文书选文不经典,写作方法点拨不到位?

一套书打消家长焦虑,解决孩子阅读、写作难题。每天半小时,成为小作家。

在小学语文界,张祖庆老师无疑是一座高峰,深耕30余载,是鼎鼎有名的特级教师,更是全国首届“有重大影响力”写作卓越名师。教育行业内人尽皆知,甚至不是教育行业的,很多人也是耳熟能详。

更为家长和孩子熟知的是他全国“百班千人”读写研究院院长和儿童阅读推广人的身份,儿童阅读与写作研究,为儿童编写《名家名篇里的写作密码》《小学生母语100课书系》(20卷)、《名家笔下的中国老城市》(15卷)等多部儿童阅读写作类精品图书。

他出版的出版多本畅销语文教学相关的教案、教师指导用书,也成为了很多名校和老师们的“必备”和“秘籍”。

由张祖庆老师领衔主编、全国具有丰富教学经验的一线语文教学名师苗旭峰、董尚元等15位名师共创的这套《给孩子的365堂名师作文课》,针对作文这座“山”,教会孩子如何阅读、思考、写作,12种分类作文的写作方法,给孩子们一个实用、高效、有趣的全方位写作指导。


书中精选了60多位国民大师以及现当代名家作品,并将其分为12个写作常见主题。精讲每一篇短文,梳理其写作技巧,精讲常用好词好句、高度提炼写作的思维导图。

12个月,365天,每天一篇精美短文,领略大师的语言之美,学习拿高分的写作技巧。

比起那些“废话”文学的作文指导,这套书中的这些技巧,全都是上手可用的“干货”。由这套书培养出来的写作能力,将伴随孩子终生。


学习写作有三大秘诀:一是大量阅读一流经典作品;二是在名师指点下“细心揣摩”写作方法;三是在写作实践中提升写作能力。

这套书正是结合这三大秘诀,为孩子们呈现了系统、科学、高效的写作指导方法。

比如以小学作文中最常见的写人来说,很多孩子不会写人,尤其动态的人是最难的。

而书中却犹如四两拨千斤般轻松化解这个难题,教会孩子如何通过动作描写把人物写的传神。

首先书中以朱自清《背影》一文为例进行剖析,最为经典的“父亲为儿子买橘子”场景描写,传达出父亲的诸多牵挂和不舍,拨动了多少人的心弦。


其中最值得学习的写作技巧有两点:首先,分解大动作,拆分成“小动作”。

父亲为我买“我”买橘子的场面,不是只有“买”这一个大动作,而是由“走”“探”“穿””
“爬”“攀”“缩”“倾”,一系列小动作组合而成的。

其次,是运用动词,连贯的动态描述,“画面感”就来了。


“他用两手攀着上面,两脚再向上缩。”



“攀”和“缩”两个动词不仅让读者清晰地“看”到了父亲在攀爬过程中的动态画面,而且隐含了他在攀爬过程中的艰辛。这种情感的传递,使得作品更加深入人心。

名师点评”这个板块的作用就是给孩子“开小灶”,经典作品中的精华孩子看不懂、看不透的,都由老师给掰开了、揉碎了,细致地讲给孩子听。

经过这个板块的精准剖析,不仅让孩子对《背影》这篇文章有了更深刻的理解,更以可视化的方式,呈现孩子需要的系统读写技巧。

最后通过一张导图,进行梳理和总结,从“写作手法”“手法运用”“写作指导”三个方面提炼出精华,帮助孩子快速学习记忆。孩子读得明白,学得清晰,即使脱离家长、老师的指导,也能独立学习。

除了动作描写,书中还针对孩子写人词汇匮乏、“千人一面”的问题,通过《少年闰土》《故乡》《祥林嫂》《孔乙己》《闻一多先生上课》等文学大咖的经典人物描写的章节,教会孩子外貌描写的精髓、让人物“说”出自己的个性、强化情感张力,借物喻人、神态描写等等31个写人技巧,让孩子笔下的人物形象摆脱刻板,拒绝千人一面,形象而又鲜活,细致而又传神。

这套书全套十二册,每册一个主题,跟着这套书籍,每天一篇,每月一本,去发现去感悟去实践,每天读一篇大师经典作品,解决一个写作问题,掌握一个写作技巧,阅读写作一天比一天更强,一年后,必定成为写作高手,孩子早看早受益!


为什么要选这套书?


1.59位文坛响当当的大师,365篇家喻户晓的经典美文

孩子一开始就接触大师级别的范文,阅读起点更高。


老舍、鲁迅、沈从文、萧红、肖复兴、徐志摩、丰子恺、季羡林、朱自清、冯骥才、汪曾祺、叶圣陶、周晔、巴金、梁晓声、郁达夫、戴望舒……每个都是文学大家,孩子的时间何其珍贵,要学就跟大师学!

《绿》、《匆匆》、《苏州园林》、《济南的冬天》、《鸟的天堂》、《背影》、《少年闰土》、《雨巷》、《紫藤萝瀑布》、《昆明的雨》、《最后一课》……要学就学最经典的文章!

想让孩子写出什么样的作文,就要给他看什么样的文章。让孩子会写事,妙用情感抛物线,就给他看鲁迅的《从百草园到三味书屋》、汪曾祺的《捉虫小记》、老舍的《挤火车》……


让孩子会借景抒情,以情绘景,景语皆情语,就给他读读朱自清的《荷塘月色》、巴金的《繁星》、郑振铎的《海燕》……


让孩会写议论文,巧借论据,表达有力,就给他读读鲁迅的《拿来主义》、李大钊的《今》、叶圣陶的《驱遣我们的想象》……


以天为单位,每天一篇,在1月27日的《北京的春节》(节选)中感受老舍先生笔下北京“除夕”和“大年初一”的热闹场景……

在2月6日《上万双眼睛一齐看》中欣赏汪曾祺先生笔下的“喜剧性的焰火”……

这365篇文章中,有46篇都入选了中小学的语文课本,课前读完这本书相当于提前学习了,一举两得。

为了方便孩子们阅读,书中还精选100+幅丰子恺的漫画作为插图,文学气质拉满。


2.12大主题,专项突破,囊括中小学生写作类型

12册图书对应12个常见写作主题节日习俗、趣事往事、人物描写、观察植物、描写动物、奇妙想象、借景抒情、行万里路、观点论述、家国情怀、书信演讲、生活感悟。


例如:写【人】
梁晓声的名作《父亲的演员生涯》,用寥寥几笔就把父亲的形象写得活灵活现。一开始就抛出问题:作者为什么只写父亲的大胡子,不写父亲的眼睛、鼻子、嘴巴呢?名师点评:外貌描写的精髓——少即是多。越是面面俱到,越是记不住这人长什么样。

例如:写【景】
朱自清的《荷塘月色》的名句,形容荷叶“像亭亭的舞女的裙,如碧天里的星星,如刚出浴的美人。”月色笼罩下的荷塘,如此抽象的景色,在朱自清的笔下具象化了。名师点评:妙用比喻,让景物生动起来。还有导图速记,名篇的写作技巧一目了然,一秒学会。

读完这套书,写人、写景、写物、写情信手拈来。


3.七大版块,精心编排,手把手帮孩子解决阅读、写作难题

这套书共设置了七大板块内容,分别是“日期,一句话名言,阅读思考,精选短文,语海拾贝,名师点评,导读速记”,各板块相辅相成,编排合理,轻松解决孩子的阅读、写作难题。

365篇经典短文,刚好对应每天一篇,以日期为序号的编排,别出心裁,读到哪篇、该读什么一目了然!


跟着对应的日期阅读,每天半小时即可完成,孩子阅读起来更轻松也更容易坚持。

每天一句中文大师的名言积累,既可以为习作积累素材,也能够对人生有所启发。


其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅
即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
如果能够尽一分力,必会有一分的成功。——郑振铎
多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知



在阅读短文前,设置有简短的阅读思考,引导孩子带着问题阅读。

比如6月13日《天窗》一文中,在阅读前就设置了“为什么要开天窗?作者透过天窗的玻璃看到了哪些景物?”的问题,孩子带着这样的问题去阅读,对文章的阅读会更细致,对文章的理解也会更深入。

读完精美的短文,语海拾贝”板块对文中的精彩句子进行摘录。


紧跟着的“名师点评”板块对短文中运用的写作手法进行深入解读,15位名师手把手教孩子赏析经典名篇,向中文大师学习如何在文章中自如地运用写作技巧,进而学会举一反三

“名师点评”后的“导图速记”板块,以思维导图的样式对文中出现的写作手法、手法的运用以及写作指导进行结构化展示,使孩子一眼就能看穿中文大师文章背后的写作逻辑,直接又有效。

几乎每本书最后还有个大“彩蛋”,书后附录人教版小学语文教材习作主题索引,同步45个教材习作主题,和课本联动,轻松应对教材作文。

针对每个教材习作主题,都设置了写作小贴士,告诉孩子写作时需要注意的事项,此外还有学生优秀范文示例和名师点评,帮助孩子分析习作的方向及优秀范文值得学习的写作技巧,帮助孩子挖掘写作灵感。


4.礼盒装帧,赠12堂名师作文辅导课+12月打卡表

经典礼盒设计搭配丰子恺漫画,不失为一份送给孩子的精美又用心的礼物。

赠送的12堂名师作文辅导课由12位名师亲自录制,聚焦各册写作主题,通过案例+写作手法剖析的方式展开,由点到面,系统地讲解如何写好分册主题对应的作文。

赠送12月打卡表,完成当天的阅读篇目就可以在上面打对勾或者画星星,以此来监督孩子养成规律、系统的学习习惯。


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