相信每一个小伙伴，都曾有过一个关于成为老师的梦，国际教学更因为遥远增添了几分神秘的气息。很多小伙伴听到国际教学这四个字，总感觉离自己的生活非常遥远，但其实有很多大学生已经迈出了这勇敢的一步。
关于跨国教学这件事，我们要做的不是把桶装满，而是把火把点燃，让异国的孩子了解更加广阔的世界，来自浙江传媒学院的冷奕可同学，就在这次秋季，开启了自己第一次跨国文化交流和教育实践，在她的眼中，这次线上跨国文化交流是这样的…
冷奕可
2024秋季线上跨国文化传播参与者
今年大一，在浙江传媒学院本科就读传播学专业，她对跨文化传播充满了兴趣，在秋季参加了出走世界线上跨国文化传播·巴厘岛项目，在本次项目中担任跨文化教学老师，助力跨国教学。完成这一教学项目后，她深刻体会到它对于个人成长和当地教育所带来的价值。这次经历不仅丰富了她的教育背景，还培养了她的跨文化交流能力和教育技能，为她未来在传媒与文化领域的职业道路提供了宝贵的经验和见识。
参与跨国文化传播的初心
第一次参与跨国教学项目的我，在综合考虑各种因素后，选择了线上跨国文化传播。线上教学的形式不仅克服了时空的限制，使我能够灵活地与世界各地的学生进行交流，还为我提供了宝贵的机会，在实践中积累跨文化教育的经验。这是我第一次参与国际文化传播相关的项目，对我来说意义非凡，不仅开拓了视野，也让我将所学专业知识应用到实践中，切实感受这个专业的运用。与此同时，我也希望未来能有机会参与线下课堂，与学生面对面交流，更深入地体验不同文化背景下的教育。
教学过程中的成长
我原本就在进行一个关于非物质文化遗产的研究项目，关于授课主题，我的灵感就源于这个正在准备的社会调查报告，该报告以大运河沿岸的非物质文化遗产为核心，探讨其传承与保护现状。这一项目的准备过程让我意识到非物质文化遗产的独特价值，同时也启发了我将其作为线上课程的主题，不仅能丰富教学内容，还能引导学生关注文化多样性与传承的重要性。分组后，我在团队群里提出了这一想法，经过讨论，大家一致决定将非物质文化遗产作为课程的核心内容。
随后，我们围绕这个主题，结合巴厘岛的传统文化、各自的家乡特色以及与专业相关的领域展开了深入探讨，最终明确了每个人具体负责的授课课题。这一过程不仅强化了团队协作，也让我得以将个人研究融入实践，赋予其更广泛的意义。在备课过程中，最大的挑战是如何避免文化冲突，特别是在输出自己国家文化时，需要避免从一些宗教和敏感角度来介绍内容。此外，在进行文化对比时，我们也尽量避免涉及具有争议性和歧义性的话题，以确保我们的课程内容能够被当地学生理解并接受。
另一个挑战则是如何在教授文化的同时保持课堂的趣味性。我希望自己的课堂不仅能够传递知识，还能激发学生的兴趣，使他们对我们分享的文化产生真正的兴趣。作为学生的时候，我总是希望课堂能够更生动、更有趣，因此我希望自己的授课能做到这一点。然而，实践证明这并不像想象中那么简单。例如，我计划在课程中加入一个环节，让学生模仿“龙的运动”，但由于场地的限制和其他原因，这一环节最终未能进行，这让我认识到在线课堂的局限性和教学计划的灵活性要求。
参与跨国文化传播的感受
这次活动中，有许多难忘的故事和瞬间，其中两段经历让我印象尤为深刻。 第一个瞬间发生在我和队友讨论课题时，最初，我计划讲解关于英歌舞的文化，但在团队讨论中，队友们提出了许多富有洞见的建议和想法，为我打开了新的思路。经过多方讨论和权衡，我不仅重新调整了自己的课题方向，还深刻感受到团队合作的力量。这种头脑风暴的过程让我意识到，集体智慧远远超越个人能力，不同视角的碰撞常常能激发出意想不到的灵感。团队协作的意义往往就在于讨论与思维碰撞中新思路的诞生。
最触动我的瞬间，出现在直播教学的课堂上。我所面对的班级里，只有一个女生坐在第一排的角落。她始终以一种小心翼翼却充满热情的状态参与课堂，眼中流露出对新知识和新文化的强烈渴望。那一刻，她的炽热目光深深触动了我。我感到一种前所未有的责任感，甚至有种想要突破屏幕与她直接交流的冲动，尽我所能去解答她的疑问，帮助她更好地理解和吸收课堂内容。她的学习热情不仅感动了我，更让我坚定了传递知识和文化的信念。这两件事，一件让我感受到合作的力量，另一件让我领悟到教育的意义，成为我此次跨国文化传播活动中最宝贵的收获。
另外，在直播之前，我并没有预料到当地老师需要将我们的讲解翻译成当地语言，以便学生更好地理解。这个细节让我意识到，跨文化教育不仅仅是文化和思想的深度沟通，备课时也需要更加精简和清晰地表达自己的思想，确保信息能够准确无误地传达给对方。
参与项目的收获
通过这次线上跨国文化传播项目，我在专业知识和实践能力方面都收获了许多提升。首先，在老师的培训课程中，我学习了如何准备一堂课，了解了跨文化交流中需要特别注意的事项。此外，我还学习了如何有效地搜索和利用像是B站这类平台教学资源，提升了自己的口语表达能力和应变能力。更重要的是，在直播教学中，我收获了真实的反馈，这让我更加明白跨文化教育的真正意义，教学不仅仅是知识的传递，更是文化的交流与碰撞。在这个过程中，我不仅仅是知识的输出者，更多的是文化的桥梁搭建者。
总的来说，这次线上跨国文化传播项目不仅让我锻炼了自己的跨文化沟通能力，还让我更加深刻地认识到这个项目的意义。我相信，在未来的学习和工作中，这次经历将成为我宝贵的财富，帮助我在更广阔的舞台上继续前行。
我想对孩子说
我想对巴厘岛的孩子们说，虽然我们的课堂隔着屏幕，但你们的热情与认真让我深受感动。在你们的眼中，我看到了对新知识的渴望和对未来的无限可能。你们炽热的目光，让我深刻体会到文化传播的意义和责任，也让我更加坚定了分享文化与知识的信念。
直播课的背后，你们的专注与努力都给了我莫大的动力，你们让我明白，文化传播不仅是知识的传递，更是心与心的交流。希望你们能始终保持这份对世界的好奇与探索的勇气，无论未来的路多远多难，都不要停止学习和追逐梦想的脚步。
感谢你们让我成为你们成长路上的一小部分，也感谢你们为我的人生增添了如此珍贵的记忆。希望有一天，我们能够真正面对面交流，那时，我会带着更多的故事、更多的知识，再次与大家分享。
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